优秀作文写作技法：扮靓作文结尾 好的结尾能为全篇添彩
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听惯了“凤头猪肚豹尾”之说，总是要求同学们写作文开头应追求优美多姿，主要内容部分要生动充实，结尾该简洁响亮有力。
成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。那么，怎样才能写好作文的结尾？
一篇好文章结尾要做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣一支优美的乐曲曲虽终但余音绕给人留下无穷的韵味。体会名家名篇的结尾，感悟写作方法学习他们的写作技巧，是一种重要的学习方式。
如《背影》开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。结尾：近几年来，……我读到此次在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
《孔乙己》结尾：自此以后，又长久没有看见孔乙己。……再到年关也没有看见他。我到现在终于没有见—大约孔乙己的确死了。
同学们通过阅读、品味、感受名家名篇的结尾，在交流讨论中总结出写好结尾的技巧。
首尾呼应是作文中最实用的方法之一，即先在开头提出中心，开篇点题，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
首尾照应方式，细致的描写，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化，体现出作者对亲情思考的具体性与独特性。
这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生种首尾圆合，浑然一体的感觉。《孔乙己》的结尾则言尽意深，引发思考；用简洁的语言凸显了文章的主旨。
一篇好文章结尾要做到言有尽而意无穷，要有哲理启发性。在教学中，引导学生学习品读这些名篇，会给他们很多启发和思考，让他们在具体语境中，感受到文章结尾所具有的独特美，从而激发他们学习和模仿的热情。
一般说来，学生们的作文结尾易犯的毛病有：
1、画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要啰嗦几句，把无需交代的人物下落一一交代，把本可悟出的含义一语捅破。
2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊这种结尾大煞主题。
3、拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
要避免同学们在写作中出现的这些错误，还要多借鉴好的文章结尾，“取人之长，补己之短”，提高文字驾驭能力，提高自己的文学素养，多学习借鉴教材中的部分散文和优秀文章的独特的写作方法。
在作文的指导中，要多与同学们探讨一下：它们结尾是如何收束的？
在对优秀篇章的探讨中感悟方法，学习技巧，创自己的写作“新招”。
如：《创造美好的明天》在文章的结尾引用名言，既增添了文采，又彰显了文章的主旨，把握今天，才能创造出美好的明天。
《珍惜所拥有的梦想》则直接抒发了珍惜梦想的感情，发出用实际行动实现梦想的号召，升华了中心。
《紫藤萝瀑布》则用再度盛开的紫藤落花作为景物烘托，使作者对生命的感悟，情景合一。
《我想有个温暖的家》则是引用歌词，余音绕梁，生动结尾。
还有的文章则采用了卒章显志式的结尾。这种结尾方式，在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交代清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。
如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”
从以上的例子就可以看出，这些精巧的结尾并非只是简单套用某种技巧才显示出新意来，而是结合了几种或多种技巧。好的作文要一气呵成，结尾与前面正文线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。
真正好的结尾存在于同学们平时扎实的训练之中，一篇作文要脱颖而出，讲究写好结尾的技巧也是非常重要的，因而，在作文教学中，我们也要注重作文结尾的训练。