“体验式”作文辅导 通俗易懂效果好丨《一节有意思的作文课》

寒假第三天，我就去一个辅导班上作文课。之前就听说这位老师教作文很有方法，我对这次的作文课充满了期待。

给我们上课的是一位“中年大叔型”的男老师。他今天一身西装革履的，让人感觉他是一个做事认真的人。

开始上课了。虽然这是三个学生加一位老师的特别的小课堂，但是老师和同学们上课都热情不减。

老师在黑板上写了一个题目“会说话就会写作文——作文其实并没有想象中那么难》。老师的字写得又端正工整，又漂亮大方。

接着老师就提问：大家觉得写作文遇到过哪些难题？老师正叫我们畅所欲言。

一个同学说，想不到该写些什么？另一个同学说，不知道怎样才能写好？最后大家说，作文老是写不够字数。

老师听了后，把问题归纳为三点。一是无事可写，缺材料。二是无法可循，缺方法。三是字数不够，难达标。

老师一边分析，一边叫我们认真做笔记。分析完了，老师并没有立马解答我们刚才的问题。

这个时候，老师把目光投向了旁边的一位同学。只见这位同学坐得歪歪斜斜的，还不时动来动去。

我想，这位同学惨了，肯定要挨老师批评了。出乎意料的是，老师并没有生气，而是微笑地对那位同学说：“小然，请你坐端正来，认真听课，好吗？”

“很好！知错能改就是好孩子！”看到小然坐好以后，老师又说。

“现在我们就来个就地取材，先来讨论一下关于坐姿的问题吧。”老师接着又叫我们思考两个问题，一是端正坐姿有什么好处？二是端正坐姿需要什么品质？

“可以长得帅！”“可以把字写好。"“可以给人一个好印象。”“端正坐姿要持之以恒。”

在老师的引导下，三个学生你一言我一语的积极发言。然后老师又深入分析总结出三个“有益”和一个“坚持”。一是有益健康成长，二是有益把字写好，三是有益自身形象。最后是要“坚持并养成习惯”。

完了后，老师忽然话题一转，说今天就可以把我们刚才讨论的事情写成一篇作文。这种方法就是从生活中选取写作素材并写到作文中去。作文就是把我们生活中发生的事情用文字记录下来的过程。

接下来，老师还讲了怎样把刚才发生的事情写进作文的方法，有几句话我印象特别深刻，而且受益匪浅。

“作文材料从生活中来，要学会观察、思考和积累生活素材。”

“观察生活要做到留心、细心和用心。”

“每天睡觉前回忆一下当天发生了哪些有意义的事情，然后思考一下如果要写成作文，应该选哪件事情好些，应该怎样写？这个养成习惯，就是积累生活写作素材的好方法。”

最后，老师叫我们立马动手写一篇关于"坐姿”的作文。我们几个都写出来了。虽然写得还不是很好，但老师都分别表扬了我们各自的优点，并鼓励我们继续努力，把作文写好。

百闻不如一见。今天的作文课，真是不虚此行！因为它让我见识了这样一位教学有方的老师，见证了这样一节有意思的作文课。