高考作文：多少人在“人亦然”上踩了坑？

#高考作文全民写作大赛# 如果给出的题材逻辑有问题让人怎么写？

2019年江苏卷给出的材料：“物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。”

让我们先来消化一下题材吧：不认真看还觉得好像很有哲理一样，仔细一看并不难看出，这段话的关键点是最后一句“人亦然“，即是说，用了类比手法句构了"……人也一样“。

这种为了强调最后一句话而作长篇大论的模式非常普遍，文章如此，闲话家常亦然。

题材为了表达物性与人性是一样的，先是强调了水和盐的属性，后又延伸至五味乃至百味。除非三句话是三个独立不相干的意思，否则这段话的前后到底怎么理解呢？是强调？是因果？是歧义？

仔细一想并不难发现这三句话的问题。“水加水还是水，盐加盐还是盐”，但是，人是“近朱者赤，近墨者黑”，人与任何物，任何事发生互动都会产生一定程度的”化学反应“，更不用说是类比下的“人加人”了！

人加人以后，从数量上看已经算是一个社会；在汉语言文字上看，那是一个”从“字，再多加一个”人“便是”众“了；从形态和属性上看，水加水仍是液体可以融为一体，看不出新旧，也无界限，而盐是固体，无论精粗它们相加看起来也差不多，至少我们不会追求着区分新旧精粗大小。

由此可见，第一句跟最后一句并没有”亦然“的关系。

而撇开第一句不讲，题材中间那句即第三句，认真计较起来也显得十分突兀，都说了是水和盐了，又哪里来“酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈“呢？

从第二句递进至"物如此，事犹是，人亦然"需要逻辑上的关联，我们可以假设那是用来形容人之于社会的一种形态——沧桑，命运多舛，乃至某个人的人生百味，酸甜苦辣咸样样齐全。

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然而，这是高考命题，写作的人都是学生，都是年轻人，也都还是消费者，又怎么会有那么多经历撑起这句沉重的说话呢？何况还又是”五味调和“又是”百味纷呈“的，叫人摸不着脑袋。

即便是老人，如果生活过得去，也只是忆苦思甜，又怎么会有“五味”“百味”那么复杂难解的事？整个人生而论的“酸甜苦辣咸“，或许有这种糟糕的可能性存在。

说的是"物如此，事犹是，人亦然"，然而什么物会是能够共存相生而又能五味调和、百味纷呈呢？一道菜也不能”共存相生“包含五味后还能好吃吧？

除了”物“外，还又是什么事会有百味纷呈那么多感受？小编寻思了两天，写了删，删了又写，还是觉得这出题的很奇怪，不知道TA究竟想怎样。（完）

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