瞭望｜在孩子心中播下爱的种子
“每个人的能力大小不同，一分钱的慈善和一千万的慈善同样高贵。”
2012年至今，全国开展慈善文化进校园活动的中小学校已从130余所增至16000余所，其中小学约占62%，项目覆盖受益人数近2000万
文 | 李玉林 《瞭望》新闻周刊记者 徐欧露
慈善美德的培养需要从娃娃抓起。
2011年7月民政部印发《中国慈善事业发展指导纲要（2011—2015年）》，明确要求以学校、社区为主要载体，将慈善文化融入课堂，挂入社区宣传栏，开展形式多样的慈善教育宣传活动。加强慈善学科建设，制订慈善教育计划，指导学校在德育课程中培育慈善意识，弘扬慈善行为，并纳入学生素质评估中。
3年后，国务院印发《关于促进慈善事业健康发展的指导意见》提出，要着力推动慈善文化进机关、进企业、进学校、进社区、进乡村，弘扬中华民族团结友爱、互助共济的传统美德，为慈善事业发展营造良好社会氛围。这意味着，慈善文化进校园正式提上国家议程。
此后，在中华慈善总会、教育部等共同努力下，慈善文化进校园项目不断向纵深推进。从在全国各地中小学推广《慈善读本》，到各地创新慈善教育内容和形式，再到慈善精神入脑入心，慈善之心像种子一样播撒进孩子心田。
把慈善种子撒入校园
而在慈善文化进校园尚未列入国家议程的2011年，由中华慈善总会联合各地慈善会、教育部门共同实施的全国性慈善文化普及项目——慈善文化进校园已悄然启动。
该项目以向中小学生赠阅《慈善读本》为基本载体，试图通过开展各种文化教育活动弘扬慈善精神，推动我国青少年提升思想品德水平，树立正确的人生观、价值观、道德观。
首批收到《慈善读本》的130多所学校的11万师生，是第一次接触到慈善教育的官方读本。该读本没有政治说教，没有道理灌输，更不是好人好事集，而是把慈善文化转化为一个个学生喜闻乐见的活动。
据悉，《慈善读本》每册有6～7个活动单元，每个活动单元有2～4个活动课。小学版重在感染和熏陶，有爱心序曲和爱心歌曲、爱心图片、爱心故事、爱心童话、爱心剧场、爱心行动等单元。初中版重在感知、了解和体验，在单元活动中让学生了解和认识慈善与责任、爱与尊重、助人与分享、爱与力量等富有社会价值的慈善主题。2019年，中华慈善总会还根据社会发展与时代要求，全面修订两个版本的《慈善读本》。
小学版的主编张国生说，根据其从教42年的经验和认识，思想教育的最高境界，是让学生在玩中不知不觉受到熏陶，这样学生没有逆反心理，并且慈善教育主要不是向学生传授慈善知识，而是感染，不需要太多理念、术语。
这样的教材受到各地学校欢迎。仅2012年下半年，《慈善读本》的捐赠数量就从2011年11月的1万册扩大到100余万册，目前已增至1200万册。
有媒体人士评论说，《慈善读本》在无例可考的情况下，积极探索青少年慈善教育的内容、方法和途径，且通篇未宣传捐款，避开诱捐嫌疑，值得称道。
留慈善之心在孩子心田
慈善文化进校园项目启动第二年，浙江省台州市黄岩区着手在全区54所中小学的三年级到九年级推广慈善文化进校园活动。他们围绕慈善主题，动员师生撰写读后感、开展主题班会、组织社会公益活动等，在校园兴起慈善文化教育高潮。黄岩区也于2014年荣获第二届中华慈善突出贡献奖，并成为浙江省推进慈善文化进校园示范省建设典型，引来众多学校参观学习。
为深化这项活动，黄岩区慈善总会和黄岩区教育局联合研究决定：自2019年开始，在全区中小学校（三至九年级）开展推进慈善文化进校园示范学校建设活动。要求每个学校在巩固前阶段工作基础上，围绕慈善文化进校园再次开展“六个一”活动，即召开一次主题班会，出一期板报，献一份爱心，做一次义工，每人写一篇读后感，召开一次读书心得交流会。各校还要把学好《慈善读本》列入班级考核评价，以及评价学生思想品德和评选优秀学生干部、三好生的重要参考。
陕西省各级教育部门将中小学慈善教育作为新时代培育学生社会主义核心价值观的新要求，纳入德育工作考核，还促使学校将《慈善读本》列入校本教材、纳入教学计划，并实施“六个一”教育活动——全省中小学校学生每月上一节慈善课、举行一次慈善主题班会、写一篇慈善故事作文，学校每年组织一次慈善演讲大赛、一次慈善征文评选、一次慈善文艺活动。
更多省份的有关学校、当地教育局、慈善总会等也纷纷制定项目具体规划，将播撒爱心与提升教育品质和教育教学实效有机结合，开展丰富多彩的课内外活动。
据中华慈善总会数据，2012年至今，全国开展慈善文化进校园活动的中小学校已从130余所增至16000余所，其中小学约占62%，项目覆盖受益人数近2000万。
业内人士认为，慈善文化进校园活动不仅为孩子成长提供了积极向上的正能量，同时还在他们心灵播下善与爱的种子，是慈善事业的基因工程、种子工程。
让慈善之花绽放心灵之美
为推动更好开展慈善文化进校园活动，中华慈善总会借助《慈善》杂志平台在全国发起“慈善文化进校园”征文活动，得到相关学校积极响应。
据不完全统计，全国各地开展慈善文化进校园的中小学收到的《慈善读本》读后感、慈善文化进校园征文的文稿大约有120万份。中华慈善总会、《慈善》杂志收到稿件6000余份。
这些文字真实记录着慈善之花对孩子心灵的滋育。湖北省武汉市大东门小学学生戴梦妍写道：“在慈善的天平上，衡量的标准不是‘薪’，而是‘心’”，“每个人的能力大小不同，一分钱的慈善和一千万的慈善同样高贵。”同校另一位同学写道：“慈善离我们并不远，它并不只属于大明星、大富翁，也不是大人物的特权，只要心怀善意，你我都是慈善家。”
还有学生在读后感中号召同学们从身边小事做起，奉献爱心，让世界充满爱，比如，有人跌倒时把他扶起，有陌生人问路时耐心帮他指路，有老人乞讨时给他一句贴心的问候，把废旧的东西卖掉换些钱捐给贫困山区的孩子……
这些真情实感被收录进中华慈善总会编的《爱育蓓蕾——〈慈善读本〉读后感选编》，2014年在全国公开发行。还有许多真实的感悟被全国各地慈善会及相关学校编辑出版成书籍，数量达近千种。如陕西省商洛市慈善协会编辑出版的《幼苗心语——商洛市〈慈善读本〉进校园征文选集》，台州市黄岩区慈善总会编辑出版的《慈善文化进校园征文精选300篇》等。
看到孩子们的感悟，中华慈善总会副会长刘伟对深入推进慈善文化进校园活动充满信心。他相信，随着学校德育教育与慈善教育的紧密结合，相互渗透，这些朵朵含苞待放的慈善之花定会绽放出生机盎然、姹紫嫣红的心灵之美，托起中华民族绚丽的慈善天空。□