写作文是凑字数？掌握这些读写方法 孩子阅读 写作不再难！

老有家长吐槽，说辅导孩子写作业简直要气死。辅导孩子作业真成了高危职业！

公司不开工，想眼不见为净都没地儿躲。学校不开学只能上网课，自己在家临时辅导孩子作文，可孩子写作文明显在凑字数，恨不得一巴掌把孩子拍到桌子里去。

一、阅读的重要性

学校每学期都会有小学生推荐书目，家长们为了让孩子能读书，就按“小学必读推荐书单”网购了一大堆书，每天逼着孩子完成读书任务。

但是没多久家长又开始抱怨，没有系统的方法指导，孩子也只是纯粹地“翻书”，整个状态就八个字：看完就忘，毫无感觉。结果自然还是，写的东西“鸡飞狗跳”，语文成绩“众叛亲离”。

其实引导孩子读经典大部分家长都知道，但是很多孩子其实并不会“读书”，更不用说从阅读中获取营养，提高表达能力了。

为了区分和锻炼孩子的阅读能力，针对中国孩子，国内大部分教育学者则认为可以分为以下4层：

事实上，对于中小学生而言，读书只要达到第三个层次，会吸收优秀作品的表达手法和积累其中的词文美段，就基本上解决了家长忧心的“语言表达问题”。届时单元习作写出优美文章，和考试中的阅读题，对孩子来说都不再是问题。

作家梁晓声曾说过：世上起码一半的职业与从业者的语言、文字能力有关。

这些能力从何而来？大多是靠阅读来获取的。

阅读也是孩子从语言贫瘠到丰富表达的重要桥梁。阅读既可以帮助孩子实现行文说话的优美表达，又可以帮助其达到自我气质的提升。这些都是千金不换的好事。

但是大部分家长其实只注重读书的数量，而不重视读书的过程。

二、如何提高阅读能力

想真正读好一本书，让孩子吸收文章精华提升到第四个层次，首先需要重视阅读的过程。我们在读文章时可以按照以下几个步骤进行：

其实读名著就像品尝一道美食，我们需要“闻其香”，“食其肉”、“喝其汤”才能充分吸收它的营养。

第一步，要带着孩子通读课文内容，加深对文章的理解同时保证课堂效果最大化。

第二步，引导孩子找出文章中好的字词句，和那些经久不衰的优美篇章段落。

第三步，调动孩子感官，让孩子学会在阅读中感受文章的美和深意。

第四步，对文章进行“肢解”，从句式安排、修辞手法、叙事结构、人物心理到写作深意等文章内核，进行由浅入深的一一剥离精讲。

孩子跟着老师或家长一起把美文从结构、修辞、词语、句式到意义剖析清楚，作者为什么这样写，自己又该如何仿写……等等这一切，那些文章中原本暗藏的知识，如今就像剥了皮的橙子，鲜嫩欲滴高营养的果肉赤裸裸地摆在孩子面前，只等他享用。

第五步：仿写或扩写，就是把学到的知识转化为实际运用。

模仿是最好的老师，也是自己创作的开始。对孩子来说，能轻松地开始模仿，就是他们熟练地写出美文的开始。以下是各年级孩子在进行仿写训练后的完成的作品：

如果孩子掌握了以上读写方法，就能熟练捡起那散落在花园中的那一朵朵精词美句，把它们轻松组合成一束束美好的美文篇章。

此外，家长还要多注意鼓励孩子，可以让孩子在闲时多练练笔，不一定是要写完一整篇作文，也不用像考试那样限字数、限时间，就给孩子一些自由发挥的时间，孩子找到写东西的感觉了，自然就会慢慢地增加写作的兴趣。