为了凑齐八百字 学生写作文能有多拼？老师看完头疼：重写！

写作文是很多学生的一大头疼事，因为生活经验比较匮乏，所以写起来可能比较困难。作文八百字对于高中生或者是初中生来说简直是一大困难。

这样对于老师的改卷来说也是一件头疼的事，前后文章重复的地方很多，一句话重复来重复去就是一个意思。排比句用的很多，还从外面摘抄了很多名人名言，前后不相对的，这让老师看得牛头不对马尾的，几乎没有一个语文老师不为写作这件事头疼的。

为什么老师会有这样的感受：

1、写作文这件事很难教

我们可以看到，写作文这件事就很难能教会，因为语感，或是对外界事物的体会都是有感而发的，这种事就是很难外部干预，只能通过内部来消化，感受。所以每次看到学生写出这样的文章老师也只是给个说重复的过多，或者是这里的引用不当。

2、因为字数的规定很难让孩子们自由发挥

可以想象一下，如果是一篇没有字数规定的作文能够让学生自由发挥的，和一篇死板的有字数规定的一篇文章，就是不管怎么样，都要写到这个字数。让学生感受到了约束，即使有想法，也会觉得那个想法很难够到八百字的门槛而退缩。这样就让学生学会了凑字数。

3、作文渐渐地有了例文

我们可以看到，感觉每一个风格的文章都有了例文，每一个种类的都有一套。还有了写作文开头结尾正文的规定，这不仅让学生能够凑字数，还把不同例文里的句子往里面套，让老师看过来感觉每一篇文章感觉似曾相识一样，让老师很难往下读。

写作文也是有方法的：

1、首先当然是日积月累，写作文就是把自己的经历与别人诉说，自己经历的，自己想的，自己从书中看到的，自己体会的和读者诉说。还有就是多看书，把书中的想法记录下来，在文章中分享，我们可以感觉，高考语文就像个大型的分享现场，不管是什么题材都能够有想法的从自己的脑海中去套用。

2、还有就是，因为高考作文，或是中考作文，改卷老师不会看很长时间，一般只看几眼就过了，所以老师说的一些方法也是有用的，就是一种大概的结构，让老师看到就会感觉有一种规整感，让改卷老师能够感受到舒服，离高分也就不远了。

2、其次，字写得好坏也是很重要的，我们可以看到，在高中的时候有很多人都开始买了字帖开始练字，这就是一种类似于“取悦”监考老师的方法。

从这个现象能够看出习作渐渐不重要了！

会采用凑字数这个方法的时候，我们应该反思，是不是我们教学过程中忽略了对学生写作文这个方向的培养呢。会让学生在写的时候不知道怎么写，不知道方向，就连构思都要构思很久，这是不应该的。习作不仅仅是要多看书，还要多练习，我们会发现，有很多人自然而然的就能写到八百字，即使没有看很多书也能从平时写作的那些例文中找到与这篇文章相对应的，这样写完一篇就会很简单，而不是半天憋不出几个字。

我们可以看到，现在的学校要求越来越全面，文科理科都有涉猎，所以在开始阶段就应该往全面的这个方向走，不管是积累也好，动脑思考也好，动笔写作也好，这些都是要平时多多练习的，我们可以想，高考不就是一个对十几年学习生涯的一个总结吗。平时积累的，都到高考那一天体现出来了。

所以，对于写作，不要再靠凑字数了，分数也不会高的。