学生吃了瓜子 作文也会写了

学习课文中的场面描写，学生将课文中的精彩场面描写读了又一遍又一遍，我也将课文中的场面描写分析了一遍又一遍，可学生却始终无法将场面描写娴熟地运用于自己的习作当中。也许是因为学生对于自己要写作的内容没有切身的体会，他们写出来的场面不生动、不具体。

那天的作文课之前，我想起曾经看过一篇以“吃花生”为内容的作文教学案例。我打定主意要在班上开展一次“剥瓜子”的活动，然后再让学生们作文。当我提着一袋瓜子走进教室时，同学们面面相觑，不敢相信他们自己的眼睛。我莞尔一笑，神秘地说：“同学们，你们猜猜这节课我们要干什么？”“难道是要请我们吃瓜子？”“这么点儿瓜子也太少了吧……”同学们七嘴八舌地说开了。“这节课你们肯定是吃不完这些瓜子的，我们进行一次比赛……”我故作神秘。一听比赛，同学们顿时来了兴趣。我宣布了比赛规则：把学生们平均分成七个大组，每组十个人。每个人只能用手剥瓜子，剥出来的瓜子仁必须完好无损才计数，瓜子壳不能掉到地上。七组同时进行，时间两分钟。剥得最多的组，奖励十个组员吃所有组剥出来的瓜子仁。我的话音刚落，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。我顺势提醒学生留意旁边同学的动作、语言、神态，感受活动过程……我把瓜子分发下去，各个组的组员们就开始商量策略。当我掐着秒表说开始时，教室里立刻响起了哔哔啵啵的声音……

游戏结束了，大家意犹未尽。接下来便是学生们拿起笔，思绪如泉涌，一篇习作一气呵成。