数学到底该怎么学？看完这篇文章 您就知道课堂究竟该怎样做了？

想学好数学——课堂究竟该怎样做？

很多同学和家长，普遍存在这样一种困惑，就是对于学数学，不管自己如何去努力，如何去多做题，如何去改进，学习成绩提升都不不明显，甚至还出现严重下滑！由于不能知晓原因，时间一长，就产生了很多消极心理。比如：怪自己笨——怎么同样的数学知识或方法，别人掌握了，而自己却怎么也掌握不了？再有，好像自己所费的努力，都是徒劳。甚至，有的还在想：自己难道天生就不是学数学的料吗？

数学———你还不会学？

今天，开心数学就从要学好数学，课堂究竟该怎么做？这个角度来谈一谈。

我们知道，数学知识的主要生成的地方在课堂。课堂上，数学老师会根据学情，对要讲的内容，进行教学设计。因此，学生在上数学课前也应该进行很多准备工作，主要包括以下几个准备：

一、心理准备。上数学课，以什么样的状态来上课，这很重要。如果怀着一个愉悦的心态，特别想求知的状态，那么，这节数学课就会上的让你“出乎意料”。比如：特别想回答问题，特别想知道某个知识点是怎样产生的，适用于哪些范围？如何把它学得扎实，学得透彻？如果以这样的心态来上数学课，那么一节课上下来，他的收获肯定是很大的。反之，如果怀着无所谓的心态，或者是受到某种事情的干扰，把不良的情绪带到了课堂上，那么可想而知，效果会很糟糕。

上好数学课——心理准备

二、学具准备。数学课不同于其他学科，尤其是几何课，需要同学们提前准备好作图工具。比如：在学习线段与角的知识时，就需要提前准备好直尺、量角器等作图工具。学习尺规作图时，就需要准备好直尺，圆规，铅笔，橡皮等作图工具。而不管是什么类型的数学课，笔记本，课本，草稿本，练习本以及用于做笔记用的红、蓝、黑三色笔都是必备的。

上好数学课——学具准备

三、听课准备。我们知道，听课是上课时学生的主要“工作”。要想上好课，就需要会听课。如何做到会听课呢？主要要听老师分析问题的思路，过程，方法，技巧等等。听课与思考一定要是相辅相成的，不能只是听老师讲课的表面。有的时候，还要学会求异思维：老师讲了这种方法，可以再思考有没有其他方法？有没有更好的方法？有没有更便捷的方法？有的时候，可以故意在思路上与老师“打岔”——老师讲的这种方法，难道反过来就不对吗？或是与老师“抬杠”——老师，您说这样不对，那怎样就对了？为什么我的思路就不对呢？打岔，抬杠，这些贬义词到了数学课堂上就成了褒义词——思路的创新，思路的尝试，思路的爆发，最后，就会转化成新思路的形成与突破。

上好数学课——听课准备

以上三点已经准备好了，那么就好好地去上一堂数学课吧！数学课上，具体应该怎样做，才能上好课呢？下面，开心数学就谈一谈自己的经验。

一、数学课上，多观察老师。在数学课堂上，作为学生，可多留心观察观察老师的表情，老师的表情变化可能意识着所讲题目的难易变化。比如：老师，在微笑时，这道数学题有可能存在陷阱；老师，在皱眉头时，说不定他在启发你——赶紧帮帮他呀！老师在凝视时，说不定在说——这道题，你做的很好哟！

数学课上，多观察老师！

二、数学课上，需努力思考。思考新知识是怎样定义的？它的内涵和外延是什么？它的使用范围有哪些？它与前面所学的知识有何联系？有何区别？这节课，有哪些重要的知识点，重点，难点，考点，易错点，易混点？有哪些重要的解题思路？有没有其他解题方法？体现了什么数学思想？……如果每节数学课，都能主动地进行以上思考，那么，学习的效果一定不会差！

数学课上，需努力思考！

三、数学课上，多回答问题。学起于疑，除了思考，更要努力去回答老师提出的问题！一般情况下，老师所提出的问题，都有一定的意图，或考察同学们的理解能力，或考察同学们的变通能力，或启发同学们的解题思路。如果能做到多回答问题，无论对错，你都会得到锻炼——胆识，能力，见解，慢慢形成学习的良性循环，数学成绩必会芝麻开花——节节高。

数学课上，多回答问题！

四、数学课上，要善做笔记。因做笔记需要时间，所以就要把握好做笔记的最佳时机。首先，老师讲课时，最好不做笔记，因为它耽误了听课。其次，老师提示做笔记时，需要快速做笔记。再次，做数学笔记，不一定是照抄照搬，可以加上自己的感悟，理解，标记，甚至是独创，让笔记活起来，动起来，实用起来，而不是为了做笔记而做笔记！

数学课上，要善做笔记！

五、数学课上，多展示自己。学生性格不同，开朗而外向的孩子，敢于展示自己，而性格较内向的孩子不愿意展示自己。可能他们有所顾虑，抑或害怕展示错了，遭到同学们的嘲笑！但实际上，开心数学认为越展示，你的成长速度就越快！越展示，你掌握知识的欲望就越强烈！越展示，你就越会得到老师和同学们的支持和鼓励！越展示，你就会炼就强大的内心和自信！

数学课上，多展示自己！

六、数学课上，会利用时间。一节数学课，就几十分钟。如果是新授课，除了认真听讲，完成互动，记好笔记外，还要利用好剩下的每一分，每一秒，让宝贵的时间产生附加值！比如：对于需要掌握的数学概念，可快速默记；对于不同的解题思路可举手示意，让老师来判断思路的正确与否，或给予指导；对于没有听懂的内容，千万不要不懂装懂，一定要当堂解决！如果不方便，就可下课后，再追问老师，以求真正搞懂。

数学课上，要善于利用时间！

七、数学课上，要保证专注。曾有个经典笑话，说某位同学在上数学课时，不小心自己用的笔掉在地上了，于是，他就低头去捡起来，正准备记笔记的时候，发现自己已经听不懂老师在讲什么了！这虽然是个笑话，却在说明一个道理：专注，才能专业！对于学生，也是如此。数学课上，你越专注，那么你就越容易接近数学知识的本质；你越专注，就会了解更多的“弦外之音”；你越专注，就会听懂数学题目下的隐藏规律；你越专注，你就会为你的发现和创新而感到自信；你越专注，你就就越能达到一个新的数学高峰！

数学课上，要保证专注！

八、数学课上，要敢于创新。数学课上的创新，有很多种类型，也有很多种形式。作为学生，不要害怕创新得不到肯定创新会带来失败等等。创新，首先要突破心理的障碍。因为，创新是别人从来没有做过的事情，所以有一定的恐惧心理是很正常的。但是，如果同学们能够把数学知识进行整合对比，归纳演算过程当中发现的新性质，新定理，新思路以自己的数学语言描述出来，或者遇到特别新颖的解法时，能够及时提出来。那么，时间长了，就会为自己以后的学习，提供强有力的动力支持，自己也将受益匪浅。

数学课上，要敢于创新！

同学们，要想在不同的阶段学好数学，就要把数学课堂当成一个主阵地。另外，除了课堂，我们要及时地复习，认真努力并高质量地完成课后作业。因为，作业有三大作用：一可以让我们及时去复习，二查漏补缺，三练就持之以恒的本领。如果以上课堂要求及常规，大家都做到了。那么，相信只要假以时日，不断地付出努力，数学成绩的提高，以及数学素养的提高，都是水到渠成的事儿。