小学生的作文套路为何充满“过来人”体验？

小学生的作文怎么写算好，似乎并无标准。辞藻和文法相对匮乏的阶段，能记录明白一些事情，就算是不错。不过，有媒体终于说出一些实际情况：《小学生作文套路多：八岁娃开头写“在我的一生中”》。这种情况，不管是过去还是现在，已经不算什么新鲜事。让一个小屁孩装出“过来人”的气场，似乎已经成为一种好作文的标配，只可惜行文弄句，遣词深思，很多时候着实需要有岁月和阅历作为基础，不然写出来的都是空洞之词，又怎能有所沉淀和积累。

当然，让一个小学生写出深刻，这不现实。但起码可以写日常生活，记录童年时代的那些欢愉。现代的孩子们，本来可记录的事情很多，但孩子们的表达能力却很难落实到笔尖上，更多时候，写个作文都要挖空心思，胡编乱造。貌似写不出超越年龄的文章，就算是失败，着实让人感到一种后怕。

小的时候，老师成天对我们讲各种神童的故事，十多岁就上清华北大。当时听来感觉很牛掰，甚至认为自己的童年很失败，连个重点中学都考不上，未来一片迷茫。后来慢慢地发现，那些神童们，虽然智力上很超群，可是精神都不怎么正常。这也很好理解，你想想，一个孩子的童年，本应该是释放天性，玩乐的阶段，却提前将十几年的知识硬深深装进脑袋，再聪明也需要时间，这样的孩子长达，能正常才怪。

一直以来，都觉得神童这种榜样很恶毒。成为榜样和仰望榜样，都是一种莫大的痛苦。一个孩子如果从小活在十字架上或者十字架下，想要活出自己着实很难。有时候，很多父母也活的并不真实，那些极力参与的补习班和兴趣班，近乎是硬性叠加，认为钱花出去，总是好的。只可惜孩子们的痛苦只能硬深深憋着，当然，在未来的某个时刻，会爆发出来，告诉这些熊家长，钱花的很冤枉，孩子也很痛苦。

不少人总跟我说，就怕输在起跑线上。可是大凡家长认为的起跑线，其实是一种拔苗助长。起跑线确实也存在，但在起跑线上的时候，要做相应的事情，而不是超越起跑线之外的事情，搞不好将毁掉孩子的一生。

你想想，一个孩子都还没有经历什么，就成天以“在我的一生中”自诩，这种孩子长大还能再有什么发展。往往以过来人自居的，一类是黄昏老人，一类就是盲目傻X，让孩子们提前走进这两类人的宇宙，不免是一种悲剧。

很多朋友，问我孩子的作文怎么提高。多数时候，我几乎不给建议，因为才不到十岁，就觉得孩子的作文不行，这种判断能准确吗。也有些家长，因为孩子在一次作文比赛中获奖，就极力继续培养，向作家的方向前进。只是，再后来才发现，孩子的作文越来越平，一切计划都成幻灭，

这些现象很普遍，孩子痛苦，家长焦灼，但又改变不了什么。很多人总说教育的游戏规则有问题，这个客观存在。但是有一点，教育要想成功，就让孩子在特定阶段做特定的事情，学特定的知识，正常匹配总能看到好结果。

人的成长和植物也一样，合理的阳光和水分，适宜的季节和温度，这些都不易胡乱改变。人不管再怎么牛掰，总是要像正常人一样生活，即便成长的时候，也是在生活，不要动不动就逃离正常人群，为做神童做荒唐的准备，这很得不偿失。

作文的套路，其实只是冰山一角，但却更能反映“过来人”的荒唐思维。让一个孩子熟知八十岁老人的腔调，这真的没必要，那一天总会来，提前感知有什么意义。