2022浙江省考大变化 浙江粉笔带来最新公文写作技巧！

2020浙江省考申论由150分钟缩短为120分钟，公文就显得更为重要了。

根据公文的身份、对象和目的意图的不同，在内容要点的侧重点、语言表达和书写格式等方面略有不同，按不同目的意图，我们将公文题大致分为四类：方案类、总结类、宣传类、评论类。今天小粉笔带大家一起来学习一下宣传类公文及其作答技巧。

01宣传类公文的识别

宣传类公文的主要目的是通过说服、劝解、号召、宣传等转变认知、看法，增加知识，进而倡导被宣传对象采取某些行动或者措施。

例1【2018年联考湖南乡镇卷】

给定资料2介绍了H县乡村垃圾分类工作取得的成绩，县情基本相似的邻县来学习取经后，决定启动这项工作。假设你是邻县负责此项工作的人员，为做好群众宣传动员工作，请拟定一份给你县农民群众的公开信。（25分）

要求：切合主题，条理清晰，语言流畅，字数在400-500字。

例2【2017年江苏省考B卷】

如果你是“给定资料4”中的民警小邢，请你结合文化部的通知要求，给辖区内的轻人写一份以“远离网络‘三俗’，共建网络文明”为主题的倡议书。（25分）

要求：针对性强，条理清楚，言辞贴切，篇幅350字左右。

例3【2019年联考陕西B卷】

假设你是某市人社部门的工作人员，需要进社区向群众推广电子社保卡。请结合“给定材料1”，草拟一份介绍电子社保卡的宣传稿。（35分）

要求：结构完整，内容具体，条理清楚，语言准确；300-400字。

【梳理】题干中出现“倡议书、宣传稿”，例如“请写一份……倡议书/宣传稿”，都是宣传类公文的常见问法。

02

典型的宣传类公文

常见的宣传类公文有公开信、倡议书、宣传稿等。

03宣传类公文的常见思路

宣传类公文写作目的通常是为了宣传倡导呼吁大家怎么做，风格上更接地气一些。

按照一般宣传安利的套路，第一步介绍背景、情况；第二步展开劝服，动之以情、晓之以理，加之威逼利诱，并且说明该如何做；第三步呼吁号召，从而达到宣传作用。

具体写作框架如下：

标题：关于+事由+的+文种

主送机关或称呼：

开头：介绍情况（背景、根据等）

主体：劝服（问题、危害、意义等）+倡议（对策）

结尾：呼吁号召

落款：发文者

××××年××月××日

【解读】

1.宣传类公文更接地气，标题、称呼、落款一般都需要写。

2.标题：与其他类型的公文题一样，可以采取“关于+事由+的+文种”的形式拟定。此外，宣传稿、公开信等主要是写给百姓、网友、市民，是与正规文种相对应的应用文，此时可以结合公文主题内容自拟一个生动活泼的标题。如写一篇关于节约用水的宣传稿，可以写为“关于节约用水的宣传稿”，也可以写为更符合现实生活的“莫让我们的眼泪成为最后一滴水”。

3.主送机关或称呼：左起顶格写。

4.正文：

（1）开头：可以介绍背景、目的。

（2）主体：展开劝服+倡议

① 展开劝服：如果讲述一个好的话题，材料更多给出的是正面的、积极的信息，劝解时要说明做这件事的好处和意义；如果讲述一个不好的话题，材料更多给出的是负面的、消极的信息，则说明劝解时要着重说做这件事的坏处、问题和危害。

② 倡议：即对策。只进行口头劝说而无实际做法显得假大空，所以需要有务实的做法。一般来说对策有两种，可能是我能为你做的，也可能是我希望你做的。

（3）结尾：号召、呼吁。如“让我们一起行动起来吧！”

5.落款：发文者和日期。日期为“××××年××月××日”，右空四格，上一行居中写发文机关。此处要求不严格，如果没空格也不会影响得分。

6.注意：宣传类公文自带语言光环，需要语言生动，富有感染力、号召性。

此外，细心的同学会发现，宣传类公文的正文内容涵盖了材料的各种要素，与总结类公文相似，可以说宣传类公文=总结类公文+语言生动，有感染力、号召性。

04宣传类公文题目演练

例题【2018 年辽宁省考】

根据资料 5，以 XX 省团委名义，拟写一份给全省青年的“向英模学习，做传递正能量 使者”的倡议书。（25 分）

要求：符合“倡议书”的写作要求，400 字左右。

【审题】

1.范围：出现“根据/依据/结合+具体的材料”时，说明范围明确。“根据资料 5”，范围明确。

2.题型：“写一份……倡议书”：一份倡议书，“量词+文种”的形式，属于公文题。公文题三步走，格式、内容、语言。

3.格式：本题需要注意格式，因为题目没有说明不注意格式。

（1）标题：自拟标题，需要饱含情感，如“向英模学习，传递正能量”“向英模学习传递正能量”“向英模学习，做传递正能量的使者”。

（2）称呼：亲爱的青年朋友们/广大青年朋友们。

（3）落款：XX 团省委，XXXX 年 XX 月 XX 日。

（4）本题共 25 分，5分的格式分，其中标题 1 分，称呼 2 分，落款 2 分。

4.内容：核心目的是呼吁号召青年人向英模学习、做英模，可以根据写作框架预判写作内容：首先介绍背景，如我省有很多英模；其次，介绍学习英模的意义及对策，学习英模非常好，有价值，英模非常值得我们学习；如何学习英模，是否要做好人好事、助人为乐、积极奉献；最后，进行呼吁号召，啊，让我们一起做英模吧！

5.要求：

（1）“符合‘倡议书’的写作要求”：题目没有说语言要求，但指出要符合倡议书的写作要求，这种要求比较少见。倡议书的一般要求是内容具体、语言流畅、具有感染性和号召性，逻辑清晰。倡议书对格式、内容、语言都有要求，因此，写作时需要注重语言，最后进行号召。

（2）“400 字左右”：正常的国考是不超过 XX 字，“不超过”就是刚刚好的格子。“左右”是上面浮动 10%，“400 字左右”即字数不能少于 350 字，也不能多于 450 字。很多作文题的字数要求都是 XX 字左右。

资料 5

资料 5 第一段：

1.“辽宁是一个英模辈出的地方”：即便知道是辽宁省，在跟年轻人说话时也不 能说“各位，辽宁省这个地方很好”，因此，作答时写“我省英模辈出”。

2.“新中国成立以来，辽宁涌现出大量的英雄模范”：依然说明英模辈出。

3.“其持续时……引以为豪”：继续说明英模辈出。可以不写，如果想写，可以写“时间长、领域广、影响大，值得我们自豪”。

资料 5 第二段：

介绍英模身上的精神和品质，本段的词比第一段的“其持续时间之长， 涉及领域之广，社会影响之大”更有实在的意义，可以简述为“我省英模辈出，他们爱祖国、爱人民，对党忠诚，事业为上、一身正气”。

资料 5 第三段：

1.“十八大……期望”：没有实在的内容，无需写。

2.“辽宁……体现”：交代英模身上的品质、英模的精神。可以写为“弘扬了光明正大、积极向上的浩然正气，是社会主义核心价值观和正能量的体现”。

资料 5 第一至三段梳理：背景。

1.我省英模辈出，他们对党忠诚、事业为上、一身正气，爱国家、爱人民，拥有光明正大、积极向上的浩然正气。

2.他们的精神体现了社会主义核心价值观和正能量。

3.也可以直接写为“我省英模辈出，他们对党忠诚、事业为上、一身正气，爱国家、爱 人民，光明正大、积极向上，体现了社会主义核心价值观和正能量”。

资料 5 第四段：

1.第二步开始劝解，动之以情，晓之以理。举例说明有哪些值得学习的先进模范和先进 事迹，类似于编者按，要求概括先进人物的事迹，揭示先进人物的精神。有些同学不会举例 子，不会压缩例子，压缩例子的方法：什么人做了什么事，体现了什么道理。本题就是这个人身上有什么品质，让我们动之以情，晓之以理。

2.“郭明义……委员”：写上郭明义的名字得1分，可以写为“向先进人物学习，如郭明义”，他的身份不重要，写上名字即可。

3.“郭明义爱心团队正式成立于2009年7月”：写上郭明义做了什么事可得1分，即成立爱心团队。

4.“下设希望工程……大队”：可以写“下设各种队伍，人数多”，这些是对爱心团队的展开，只要写到爱心团队即可，也可以补充“下设团队，吸引众多人员参加”，得分点是爱心团队。

资料 5 第五段：

1.“多年来……团队品牌”：

（1）“多年来……弱势群体”：顿号关键词群后有总结，直接写总结的内容，即投身社会公益。第一个得分点是郭明义（1 分），第二个得分点是“设立爱心团队，投身社会公益”（1 分），也可以加上“帮弱扶贫”。

（2）“给无数……文明风尚”：体现出精神，“无私奉献、引领社会文明风尚”写上可得 1 分。

（3）“为推进社会……品牌”：核心价值观在第一段已写过，此处没有新词汇。

2.“目前……遍布全国”：不重要，属于对爱心团队的展开。

3.“郭明义 40 多年……感召力”：“弘扬正气，传递正能量”在第一段已写过；“雷锋精神”反复出现，可以写为“雷锋传人郭明义成立爱心团队，投身社会公益，体现了乐于助人、无私奉献、先锋模范的雷锋精神”。

4.“郭明义……等荣誉称号”：头衔、荣誉不重要。

资料 5 第四、五段梳理：

1.（事迹）雷锋传人郭明义（1 分）成立爱心团队，投身社会公益（1 分）。

2.（精神）践行了乐于助人、无私奉献（积极引领、先锋模范）的“雷锋精神”（1 分）。

资料 5 第六段：

1.“罗阳……总经理”：写上“罗阳”即可得 1 分。

2.“作为……快车道”：介绍罗阳创新发展思路，写上“创新经营模式和发展思路”即 可。

3.“任期内……利润跃升 61.8%”：属于他创新带来的结果。

4.“担任多个型号……突出贡献”：不仅创新，而且发明战斗机，专门发明创造国家航 空武器装备，突出他服务于国家航空事业。

5.“2012 年……试飞之后”：写上“因公殉职”。什么人做了什么事：罗阳（1 分）创新发展思路，报国强军，研发国家航空武器装备，因公殉职。

6.“习近平总书记……荣誉称号”：本段没有给出具体的精神，需要提炼。一是开拓创 新（勇于创新、创新探索）的精神，二是爱岗敬业的精神（为了自己的事业献出生命），可 以说他是爱岗敬业，积极创新的典范。

7.总结：拥有报国强军之志的罗阳，他创新发展思路，研发国家航空武器装备，因公殉 职，体现了爱岗敬业、勇于创新的精神。

资料 5 第六段梳理：

1.（事迹）立志报国强军的罗阳（1 分）创新试飞发展思路，研发国家航空武器装备， 因公殉职（1 分）。

2.（精神）是爱岗敬业、积极创新的典范（1 分）。

资料 5 第七段：

1.“黄群、宋月才、姜开斌，中船重工七六〇所的三位专家”：写上即可得 1 分。

2.“当台风在大连肆虐，国家重点实验平台在海浪冲击中面临危机”：具体细节无需写。

3.“七六〇所的勇士们……的安全”：直接写“保护国家重点实验平台的安全”（1 分）。

注意：一共三位专家，不能只写一个人。

4.“黄群、宋月才……宝贵的生命”：依然说明保护国家实验平台的安全，为保护国家

的安全和大家的生命而殉职。

5.“习近平总书记……楷模”：此处进行总结，“对党忠诚”在前文已写过，“恪尽职守、不怕牺牲的优秀品格”写上可得 1 分。

资料 5 第七段梳理：

1.（事迹）760 所勇士们黄群、宋月才、姜开斌（1 分）不顾个人安危，保护国家实验 平台安全（1 分）。

2.（精神）凸显了恪尽职守、不怕牺牲的品格（1 分）。

新时代的我们，应该在学习英模、争当英模、弘扬正能量中实现人生价值。个人的理想 只有融入国家的需求，才能实现。我们无论身处何种岗位，都应干一行、爱一行、钻一行， 不断培养信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气。有了这样的精神传承，具备 这样的必胜气概，我们就一定能够担负起辽宁全面振兴的时代使命，成为实现伟大中国梦的 筑梦英才！

资料 5 第八段：

1.“新时代……才能实现”：“应该”表对策，第一个对策即学习英模、争当英模，弘扬正能量（第一段已写过，可以不用再写），将个人理想融入国家需求（需要写）。

2.“我们无论……锐气”：给出第二个对策，即干一行、爱一行、钻一行，培养信念能 量、大爱胸怀、忘我精神、进取锐气。两个对策一共 3 分。

3.这两个对策具有层次，第一个层次是希望大家能当英模则当英模，英模需要牺牲，材 料中的英模基本上因公殉职、献出生命。第二个层次是不能当英模就在岗位上好好工作干一行爱一行，为国家做贡献。

4.“有了这样的……英才”：呼吁号召，直接摘抄“青年们，让我们担负起我省全面振 兴的时代使命，争当实现中国梦的筑梦英才吧”！最后号召部分语言分3分。

资料 5 第八段梳理：

1.（对策）学习英模、争当英模、弘扬正能量，将个人理想融入国家需求。干一行、爱 一行、钻一行，培养信念能量、大爱胸怀、忘我精神、进取锐气。

2.（结尾呼吁）青年朋友们，让我们担负起我省全面振兴的时代使命，成为实现伟大中 国梦的筑梦英才吧（2-3 分）！

【思维导图】

【梳理】

1.第一步在开头介绍背景，我省英模辈出，他们爱祖国、爱人民；第二步中间介绍事迹和精神，这是学习的内容，用事例激发情感，即什么人做了什么事，体现什么情感，如学习郭明义、罗阳、蒋开斌等人的什么精神。第三步说明如何学习，即当英模，干一行、爱一行。最后进行呼吁号召。

2.学会本题后写宣传稿就不难，宣传稿的思路很清晰，答案具有规律性和逻辑性。

【参考答案】

向英模学习，做传递正能量使者

广大青年朋友们：

我省英模辈出，他们对党忠诚、事业为上、一身正气，爱国家、爱人民，拥有光明正大、 积极向上的浩然正气。他们的精神体现了社会主义核心价值观和正能量。

雷锋传人郭明义成立爱心团队，投身社会公益，践行了乐于助人、无私奉献的“雷锋精 神”；立志报国强军的罗阳创新沈飞发展思路，研发国家航空武器装备，因公殉职，是爱岗 敬业、积极创新的典范；760所勇士们黄群、宋月才、姜开斌不顾个人安危，保护国家实验 平台安全，凸显了恪尽职守、不怕牺牲的品格。

为此我们倡议：一、学习英模、争当英模、弘扬正能量，将个人理想融入国家需求。二、 干一行、爱一行、钻一行，培养信念能量、大爱胸怀、忘我精神、进取锐气。

青年朋友们，让我们担负起我省全面振兴的时代使命，成为实现伟大中国梦的筑梦英才 吧！

××团省委

××××年××月××日

【参考答案讲解】

1.标题“向英模学习，做传递正能量使者”1分，称呼2分，落款2分，背景（介绍他们身上的精神、引出他们的品质）3分，中间每个人的事迹3分（名字1分，做了什么事1分，践行什么精神1分），中间部分9-10分；对策（说明如何做）3分；结尾呼吁号召3分。

2.标题：宣传类公文需要活泼、接地气一些，且题干给了主题，此处无需写关于……的宣传稿。

3.题干没有说明哪个省份，可以理解为我省，题干指出 XX 团省委，可以写为我省。

今天我们学习了宣传类公文是什么，典型的宣传类公文有哪些，以及宣传类公文的写作框架等，望同学们熟练掌握，达到日后看到宣传类公文，未看材料但内容已了然于心的高级境界。