再多的疼爱代替不了成长 孩子自己经历的挫折才是成长

享受疼爱是孩子拥有的特殊权利。关注弱小，给孩子更多的爱，让他们成长得更顺利，不但是人类的情感，也是万事万物的规律。植物在输送养分的时候，首先会把养分输送给那些新发芽的叶子，让它们充分的成长。动物对于幼崽也会极力保护，连小麻雀都如此。我们人类对于孩子，更是疼爱有加。

歌德的童年，在妈妈的甜美童话中进入梦乡，在爸爸的藏书室里与书为伴，在奶奶的零食和木偶戏里甜在心头，乐在其中，在外祖父、外祖母的花园中奇思妙想，静静的等待桃子的成熟。歌德的童年太幸福了，他收获了太多的疼爱。但是，疼爱再多，孩子也会长大，要独自去迎接人生的风雨。

孩子从家里走出来，遇到最多的就是挫折，学业、工作、感情，都是没有标准答案的考试。

被嘲笑的才华

1765年9月，16岁的歌德，放弃了去哥廷根大学学习古典文学的机会，带着爸爸对他的期望，到莱比锡大学学习法律。

歌德还是小孩子的时候就喜欢作文，立志要成为文学家，但是那个时候，文学家没有社会地位，不被重视，就业很难，不如学法律更容易找到工作，爸爸希望他成为法学教授，回到法兰克福。在爸爸的期待下，歌德只好放弃自己从小的爱好，成为法学课程的学生。

在学习的过程中，歌德发现他一点都不喜欢法律课，上课的时候，感觉枯燥、无聊，于是他经常在法学课上涂鸦，让教授很生气。

歌德起爸爸的朋友，曾经向他推荐了一封介绍信，有事情可以找宫中教授博麦先生。

歌德太想在文学方面，得到师长的支持了，于是带着兴奋的心情，去找博麦先生。结果这位令人尊敬的先生，对文学的评价是，骗人的东西，一无所取。

博麦夫人对歌德朗诵的作品的评价是，太肤浅了，希望他不要再写这些肤浅的东西了。

歌德备受打击，几乎摧毁了他对于诗歌才华的信心，他忍着眼泪，沮丧到了极点。

歌德想不明白，为什么他喜欢的那些丰美的花草、生趣盎然的大自然，只配被无情的嘲笑呢？

不放弃

真正热爱的人都不会轻易放弃，歌德虽然在博麦夫妇那里，遭到了沉重的打击，难过了一些日子，他终于抹掉了博麦夫妇带给他的阴影，他想：“也许，这些人并不真正的了解艺术，也许我还没有等到理解并支持我的人。”

歌德在莱比锡大学的课程表上发现了著名作家格勒特的文学课，在他的课堂上，歌德感受到一种美的灵魂、纯洁的意志。

歌德再一次满怀期待的交上了自己的习作，但是格勒特先生却看不上歌德采用的散文形式，这让歌德再一次陷入沮丧之中。甚至开始怀疑人生：“莱比锡，你究竟能给予我什么呢？”他心情恶劣，也在怀疑自己写的作品。受到这么多人的否定，他觉得自己也许并不适合写作。

歌德自信受到了挑战，痛苦之后他把文稿投入了壁炉。

在歌德最苦闷的时候，格勒特把宫廷教师贝里施介绍给歌德，他经常对当代一些作家的作品进行嘲讽。在歌德心情最低落的时候，他却用温和的语言鼓励歌德:“并不是你缺乏写作的才能，而是缺少人们的发现。”这对于苦闷中的歌德来说，无异于一缕温暖的春风。

贝里施让歌德把诗集拿到他这里，几天之后贝里施交给歌德一本《安娜诗集》，戈德发现这是一本优美的诗集，用古代德国字体缩写，正文是萨克森字体，每首诗的末尾都有一幅和这首诗内容切合的装饰画。

最让歌德惊讶的是，这本诗集里面的每一首诗，都是他写的，他没有想到自己的诗，会被抄写得如此精美，他实在是太激动了。

他的诗从来没有这样被重视过，这是最高的鼓励和赞美呀！

歌德又恢复了写诗的热情。贝里施老师知道，歌德的诗还不成熟，但是他知道歌德最需要的是信心和鼓励。

贝里施就是歌德的伯乐啊！如果没有贝里施，歌德还在一蹶不振呢！

贝里施告诉歌德，诗歌不是信手涂抹的，时间、才华和功夫都是不能缺少的，好的诗歌能经得住推敲，即使时代变了，可它唤起的热情却不会减少。

歌德恢复了写诗的自信，他快乐得像森林里的小鸟，而他的诗，也像美丽的夜莺在歌唱。

把挫折变成哲理

歌德后来成为德国最伟大的作家之一，在世界文坛上熠熠生辉。关于挫折，他有很多深刻的体会：

“凡事不能就着泪水吃过面包的人，是不懂得人生之味的人。”没有流过泪水，怎么能体会出泪水浸泡的人生呢？

“流水在遇到抵触的地方，才把它的活力解放。”流水遇到抵触，才会有浪花的溅起，人生超越挫折，才会有一览挫折低的高度。

“大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。”没有黑暗中的艰难，如何体会光明中的幸福？

悲切的人叹息、沉吟，而勇敢的人却向着光明抬起他们纯洁的眼睛。”面对同样的困境，有人把自己留给了悲伤，有人把自己留给了勇敢。

人生的路，不会像我们从卧室走到客厅那样轻松，也不会像马油板路那样平坦，有时会遇到崎岖小路，有时会遇到泥泞沼泽，也有时是悬崖峭壁。如果我们的脚只会走从卧室到客厅，那样轻松的路，只会走平坦的柏油路，那遇到了崎岖小路、泥泞沼泽、悬崖峭壁该怎么办？真正的生命都该接受挫折的洗礼。

参考资料：世界伟人传记丛书

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