写作基础知识：主题的表现
#主题的表现应该鲜明、集中、深刻。
所谓鲜明，就是说一篇文章所说明的问题，所发表的主张，所表现出来的基本意见，应该是很明确的。歌颂什么、打击什么，赞成什么、反对什么，爱什么、憎什么，旗帜要鲜明，态度要明朗。
不只是议论文、记叙文要求主题的表现是鲜明的，文艺作品也是同样。比如鲁迅先生的《一件小事》,它通过“车夫”在路上撞倒一个“老女人”,不顾“我”的不满，把她扶进巡警分驻所这样一件“小事”,对劳动人民的崇高品质热诚歌颂，对小资产阶级知识分子的自私心理予以深刻解剖、严肃批判。其主题同样是十分鲜明的。
当然，文艺作品的主题一般说并不像议论文文那样直接地表露出来，而往往通过曲折、婉转的方式，含蓄地、间接地、艺术地表现出来。但是，这也只是表现手法上、方式上的区别而已，其目的也正是为了更鲜明、更深刻地表现作品的主题。不可设想，一篇优秀的文艺作品，它的主题却是含糊不清、把握不定的。
为了使主题鲜明，初学写作者要注意这样三点：第一，不要笼统地把文章中提出的主要问题当作主题。主题应是作者对所提出问题所持的观点、看法。第二，不要把写作对象、范围、主要材料当作主题。主题应是通过这些所要表达的思想。第三，不要把文章的题目和主题等同起来。有些文章的题目可能体现主题，有些就并不如此。它们之间的关系是多种多样的。
所谓集中，就是说一篇文章的目的性要简单明确，不枝不蔓；围绕一个中心，说深说透。古人所谓“立主脑，减头绪”的说法讲的正是这个意思。如果什么都想说，既想告诉人家这个，又想告诉人家那个，结果是问题提得不尖锐、不明确，好似蜻蜓点水，那个意思也没说透，不可能给人以深刻的印象。
要使主题集中、突出，就要注意抓住事物的特点，把它集中、突出地反映出除了用比较的方法，抓住事物的特点以使主题集中突出外，其它如对比、衬托的方法；“立片言以居要”的方法，设置对立面，开展思想交锋、论战的方法，等等，都是收效较好的方法。
主题不集中、不突出，是初学写作常犯的毛病。究其原因，不外乎以下几种：第一，动笔时主题未能很好地确立，想表现的意思太多，兴之所至，信笔写来，结果是头绪纷繁，主旨不清。第二，对主题的把握和理解不够深透，写作时不能将主题一贯到底，有时靠得近些，有时离题而去，造成“闲笔”。第三，材料过多，不忍割爱、疏于剪裁，写作时又不能深入发掘材料的内在含义以说明主题，因此造成主题为材料所淹没。
所谓深刻，就是说主题的论述和表现应该是透辟地，揭示事物本质的，入木三分的。好的文章总是以其深刻的主题，崇高的思想来影响、教育读者的。它或是以其对某问题的真知和灼见去启迪读者的思想，或是鲜明揭露出事物的本质意义使读者深受启发，它或是从平凡的事件中看出了不平常的思想的光辉，或是触动了人们最为关心、最感迫切的社会问题从而收到了强烈的反响。主题的深刻与否，关乎着一篇文章的作用和质量。
所谓提炼主题，从认识论说，就是通过丰富的感觉材料探求事物的内部规律性，就是透过现象反映事物的本质。准确地认识和把握了事物的本质，就是抓住了文章的主题。而只有抓住了本质的东西，才能够高屋建瓴，势如破竹，主题的表现才会是深刻的。
比如通讯《生命线》。它写的内容是：一个刚满十四个月的婴孩，气管里卡了一颗玉米粒。病情危急，必须立即从张家口送往北京抢救。由于铁路员工、人民解放军、医务人员等多方面的大力支援、密切配合、这个小孩终于得救，获得了第二次生命。这是一个发生在我们伟大祖国日常生活中的十分感人的故事。这件事可以从不同的“角度”表现不同的主题，如写国家对儿童的无比关怀，以此歌颂国家；写人民群众全心全意为人民服务的精神，歌颂“一方有难，八方支援”的风格；写人民群众的热情支援，突出表现人民群众热心助人的情操；写医务工作者竭诚为病患服务的先进事迹等等。
这些主题都是有意义的，也都比较容易想到。但《生命线》的作者并不停留在这样一些认识之上，而是对事件做了层层深入的分析：在病情危急的情况下，时间就是生命，孩子得救主要是抢救过程一环紧扣一环，各方面组织、配合得很好。为什么能阻止得这样好？是由于与此有关的全体人员都以高度的自觉性，全力以赴地投入抢救的战斗。
深刻的反映来自深刻的认识。而能否深刻的认识，即能否深刻地揭示事物的本质，主要取决于作者的立场、世界观。同样一个题材，由于作者立场、世界观不同，观察问题的观点、方法不同而主题迥然不同的情况屡见不鲜。
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