弘扬好家训 幸福家与国

家风家训书画展示

家风家训小报展

学生手抄报《我的家训》

青少年价值观的形成始于家庭，家庭教育是教育的起点和基点。

全国教育大会指出，“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。”

家庭和睦，社会才能安定；家教良好，未来才有希望；家风纯正，社风才会纯净。

在北碚，有这样一所小学校——朝阳小学，它怀着强烈的社会责任感，以弘扬好家风、传承好家训为切入口，创新采取“文化生根、理念统一、学习提炼、践行实施、评价激励”五步工作法，让家风文明、家国情怀真正在学生心中扎根，在行动中践行。

“以弘扬‘家文化’为契机，引领德育创新，变革育人方式，实现高质量发展，是对全教会精神的最好贯彻落实。”朝阳小学校长邓薇说。

文化浸润“无为之教” 课程落地文明生根

好家风好家训如何才能在学生、家长心里扎根？而不是挂在墙上、停留在口号。朝阳小学首先从顶层设计入手，从文化育人的高度进行思考。

“最好的教育是以文化教化人的“无为”之教，是养成、浸润、生成、升华，以文化来影响人、教育人、温暖人。”朝阳小学负责人介绍。学校把“家”文化、家国教育植入学校的文化基因，作为德育的根与情。

学校提出“亦家亦国、兴邦育人”的文化理念根基，在育人过程中不断融入“爱国情、强国志、报国行”。在校内，家国情怀的文化氛围浸润着学生，经典诵读、情景剧表演、书画比赛、家风家训讲座等弘扬家风文明的系列活动，成为校园的常态；文化墙、教室走廊关于家风文明的传播处处可见。在校外，家风文明活动深入每一个家庭并影响身边更多人……

文化生根，必须课程落地。学校以课程为载体，体系化、系统化推进家风文明落地生根。在原有“创意课程”德育创新体系下（包含爱国教育、公民道德、班级文化），学校加大了家风家训课程分量，通过整体规划、分年段确定目标、制定内容及育方式，将家风家训课程建设落实到日常交易工作之中。

文化、课程双管齐下，从顶层设计上解决了家风文明在学生当中内化于心、外化于行的育人路径，最终影响一个人，带动一家人，辐射一群人，形成和谐、文明的社会新风尚。

家校协同齐步走 打造“文化育人场”

家风文明的传承要取得实效，不能单靠学校推动，还必须借助家长的力量。在朝阳小学看来，学生家长、家庭的认同很关键。

为此，学校先后进行了“传家训·立家规·扬家风”家长培训、全校性的家风家训主题家长会、家风论坛、家长面对面交流活动等，统一思想，共同行动。

“以前对家风家训的理解仅仅浮在面上，通过学校组织的几次活动，我们逐渐意识到良好的家风家训对孩子成长潜移默化的影响。”家长张女士说，现在，她和孩子一起学，一起整理提炼，从中让孩子明白做人的道理。

利用爸爸妈妈讲堂，家长们向孩子们介绍《百家姓》和姓氏起源，一起讲述家风故事、书写家训，亲子共读《主子家训》、《曾国藩家书》、《傅雷家书》等。

“养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为……”朗朗上口的《三字经》、《弟子规》、《诫子书》等经典古文，成为孩子们学习家风家训的教材。“天下之大教育为本”、“万事万物皆为师表”、“以学自损不如无学”……有着一千多年历史的《颜氏家书》更是家长和学生学习和模仿的范本。

一方面从传统文化中汲取营养，一方面从身边事、生活事中思考家风家训的内涵。班会课上，老师会带着孩子们了解革命先贤、仁人志士的家风故事；升旗仪式上，鼓励孩子们声情并茂地讲述自己家庭的家风家训，解读家风家训的丰富内涵。

传承家风文明活动在学校举行的如火如荼。全校开展“一次关于家风家训的家长讲座”、“一次爸爸妈妈讲堂分享家风家训”、“一次主题班队活动”、“一个家风家训班级宣传专栏”、每周一次午诵时段诵读经典家风家训在内的“五个一”系列活动。此外，还有“我家的家训家规”硬笔、软笔书法比赛、手抄报比赛，“我家的族谱图”、“我家的荣誉墙”等系列活动。

在学习中反思 在传承中出新

简单的一个词、一句话，真的可以影响一个人、一个家庭吗？实践证明，只要学校加强引导和激发，迸发的是中国人与生俱来的文化力量。

朝阳小学三年级家长王女士是一个很好的一个例子。

“妈妈，你教教我打麻将，好吗？”王女士有一天刚回家，孩子怯生生的一句问话，把她深深地震动了。原来王女士离异后，整天沉浸在麻将中，不做家务，也不管孩子。孩子内心非常孤单，才冒出了这样的想法。

“再这样下去，放任自流，不仅会毁了自己也会毁了孩子。”王女士从孩子的问话中警醒过来。恰好学校开展学习提炼家风家训活动，在老师的一步步指导下，她和孩子一起整理自己家族的祖训，结合学习所得，进行反思。

“老祖宗的祖训特别强调“读书”，没有文化就没有未来，而自己的行为明显有违祖训，给了孩子恶劣的影响。当务之急是戒掉麻将，读书练字，给孩子好的示范。”王女士说。

除了不爱看书，还有就是缺乏自律和坚持，放纵自己的坏脾气。在进一步总结后，王女士和孩子共同决定把“自律、坚持”和“读书”一起作为新家风家训，去遵守、践行。

如今，王女士觉得自己生活焕然一新，自己不再留恋牌桌，孩子也一天天进步。每逢家长会，她都喜欢把自己一家变化的故事分享给更多家长。

“家风文明植根于国人的文化血脉中，既要汲取古人智慧，更要传承和创新。”在家长讲座培训中，六年级八班学生朱明锐的爸爸受到启发。

他们一家在恪守自律、坚持的家风家训时，适时加入新的元素——创新。“创新是对现代人的基本要求。”朱明锐一家人认为。

“如何才能做出又好吃又好看的馒头？”“如何高效地整理好衣物？”从家庭生活中的点滴开始，朱明锐一家开动脑筋。馒头被做出各种可爱的动物造型，五颜六色的水果餐增加家人的食欲；巧用收纳袋、抽屉节省衣柜空间，各种创意折叠方法既美观又省事……总之，生活点滴都成为创新源泉。

针对朱明锐对游戏的兴趣，父母将他对游戏的兴趣转移到揭示更多游戏背后的奥秘，鼓励他去学习一些简单的电脑游戏编程、网页制作，从而培养他的动脑动手能力……如今的朱明锐已是能编出简易小程序的“编程小达人”，还将自己的创意编程分享给更多的小伙伴。

以行动影响家人 以真情温暖心灵

好的家风家训需要总结提炼，更需要身体力行、以身示范。对于融入到国人文化血脉中的根与魂，行动是最好的诠释和教育。这是朝阳小学一直倡导的“无为”的教育。

张祠睿的一家就是很好的例子，他们用行动诠释“百善孝为先”的家训。

张祠睿妈妈的伯父伯母，行动不便，不能很好的自理。张祠睿一家主动把伯父伯母接过来当成自己的双亲孝敬，亲自照顾起居，给他们洗脸洗脚，煮饭洗衣。每次给伯父伯母服务的时候，妈妈还特意会把张祠睿叫到旁边，让孩子见证父母是怎样孝敬老人的。

平时，父母有意识跟张祠睿讲讲，以前的老一辈如何起早贪黑地辛勤工作并照顾家庭的故事。在三代人坐一张桌子吃饭的时候，必须让孩子养成给老人先盛饭的习惯，并隔三差五让孩子打电话问候家里老人。这样，耳濡目染下，张祠睿也能清晰记得长辈的生日，并第一时间送去祝福，还经常帮父母做家务，闲暇时陪陪老人散步谈心，为老人捶捶背、捏捏肩。

身教胜过言教，行动往往是最好的语言，类似这样的故事在朝阳小学还有很多。

学生徐璟晨一家的家训是“善良、孝敬、感恩”，因为三代同堂，他们同样重视身教。

比如善良，徐璟晨一家把它具体细化为“有话好好说”、“说话让人中听”、“做事让人感动”。比如孝敬，徐璟晨的妈妈首先想到的是如何正确处理好不易处理的婆媳关系，平时特别孝敬公婆，对老人们问寒问暖。“我都不孝顺，娃以后怎么能孝顺呢？”徐璟晨妈妈认为。

如何让家人学会感恩？考虑到国人的传统比较内敛、害羞，徐璟晨的妈妈组织全家人看电视节目“有爱大声说出来”，看完之后，并试着让每个家庭成员相互说出对其他人的爱，做的什么事让自己感动。父母与孩子，婆婆与媳妇，老公与老婆……当一番真情表达之后，平时家人之间的小矛盾、小摩擦都被轻易化解了。

有了这些可亲、可敬、可感的具体行动示范，良好的家风家训不再只是挂在孩子的墙上。

评价激励内化升华 家国情怀自然生发

“我（李懿茏）同意在一天内做到以下几点：每天坚持50分钟的体育锻炼；每天在9点30分前，完成老师当天布置的作业每天坚持收看新闻联播30分钟；每天坚持英文朗读……

爸爸妈妈保证做到：作业不会时，爸爸妈妈不许发脾气，不许打人，不唠叨；不随意闯入孩子的房间；不在吃饭时间问孩子的学习情况……”

近日，李懿茏一家在家委会培训讲座上分享的一份亲子契约书，在家长中间引起轰动，并开始在全校推广实施。这份老师和家长合力精心设计的契约，将孩子和父母双方，从学习任务、生活习惯、文明行为等，以契约形式进行了细致规划和约定，同时配合相应的奖罚条例，促进监督和执行。

“亲子契约是我看到的促进家风文明最温情、最有效、最创新的评价激励。”邓薇认为，把家风文明经过学习传承、创作展示过程后，最后通过评价，真正落脚到“行”上。

“孩子越到高年级，独立意识增强，单靠苦口婆心地劝告教育，总不怎么见效。说多了孩子嫌烦，不说总觉得不放心。”李懿茏家长吐露了自己的心声。在学校老师的帮助指导下，经过反复推敲，他们和孩子共同拟定了这份契约。

契约最大的好处，真正把孩子和父母放在平等的位置，双方相互约定，并不是单方面要求，孩子觉得受到尊重，提出的行为习惯要求也很容易达成共识，从要我遵守变为我要遵守。

说破嗓子，不如做出样子。家长对孩子的期望，也转变为对自身行为的约束和示范，从过多的言教转为身教，间接也促进了整个家庭良好家风的形成。

亲子契约的奖罚也很温情，奖励可以是一个拥抱，一场电影，一次户外游戏，惩罚可以是跑步、做俯卧撑，不准吃零食、没收手机等。

“在指导过程中，我们牢牢把每个家庭提炼形成的家风家训，贯穿于契约内容中，细化为一个个具体的行为。”副校长倪莉举了个例子，比如家训‘以孝为先’，契约中对孩子的要求具化为，餐桌上先等长辈动筷；家长回家，主动给长辈递拖鞋等；对父母的要求则有，每月抽两天时间看长辈；节假日带长辈一起旅游等等。

“亲子契约的创新评价，把家风文明推进到了最后一公里，找到了一条切实有效促进的创新育人途径。”业内专家给予高度评价。

家风正，则国风淳。正是朝阳小学多年坚持不懈对“好家风好家训”的推广实施，涌现出李懿茏、徐璟晨、朱明锐等众多优秀家庭的典型，帮助和引领每一个朝阳家庭，让“好家风”蔚然成风，“好国风”水到渠成。

伴随朝阳小学“家文化”的深入推广，受到社会各界广泛赞誉。学校获得市、区“家校共育示范学校”称号，首届家庭诵读比赛作品荣获金奖；学校根据学生家庭真实案例创编的音乐情景剧《家国风尚》在重庆市小学语文、数学年会上受到高度赞扬；原创歌曲《家国风尚》连续一个月在全球华语流行音乐排行榜上名列榜首……

好家风培育好人格，好人格构建好国风。朝阳小学以好家风好家训为突破口的特色德育建设焕发出新时代的耀眼光彩。

周珣 图片由朝阳中学提供