英语学习中 孩子们背单词常犯的五大错误！

单词词汇量的掌握是英语学习中的基础，对于刚刚进行英语学习起步的小学生来说，背单词就变的尤为重要了。许多家长反应孩子背单词总会出现以下几个现象，令家长朋友们感到很头痛。

。

产生抵触情绪，提不起兴趣兴趣，往往是孩子学习最好的老师，这一点对年龄小的孩子来说更显的突出。当孩子有了兴趣，他便会主动开始背单词，但是单词量多又重复，哪怕孩子一开始并不打怵，时间长了总会感觉到枯燥乏味。如果这个时候，家长只是扔给孩子一本单词书，强迫孩子机械的去背，只会适得其反，让孩子在英语的最初学习过程中，就产生了厌烦心理，男孩子在这方面比女孩子还要敏感。如果在这个时候的话，可以曲线救国，带孩子看一些英文的动画电影，这类动画电影最好配有中英文双语的字幕，影片中的词句用法不要太难，贴近孩子的词汇量。如果在看片的过程中，孩子看到了自己背过哪怕是见过的词，他就会产生极大的兴趣和自豪感，会产生一种主动去探索的感觉，慢慢引导孩子就会建立起兴趣啦。背了反复的遗忘单词的背诵已然不易，好不容易让孩子背的单词，第二天一考基本上所剩无几了。家长朋友们着急却使不上力，孩子自己也会觉得沮丧乏味，那么这样的历史难题是为什么呢？总的来说，这是所有人在记忆的初期都会发生的现象，我们大人也不例外。根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，遗忘率随时间的流逝而先快后慢。所以，最重要的一点是，我们要及时复习！举个例子，如果一天背十个单词，第二天要把前一天的复习一遍再背新的，第三天把前两天的都过一遍，这种过程虽然痛苦，但是一个礼拜之后，你会发现背过的东西牢牢的掌握住了，这才是目的。背下来的单词往往不会运用，无论是口头或者是书面表达有的时候，孩子们背了很多单词，这其中有高级的，有创新的，但是当说到好这个词的时候，大部分孩子还是只能说出good，而不是他们背过的wonderful或者great。背过并且记住的词却不会用，这会给孩子造成一种挫败感。其实，面对这种情况，就一个词，强迫回忆。回忆简单的熟练的东西是最容易的，所以孩子会脱口而出他们最常用的词，这个时候引导孩子拓展思维，帮助他们回忆同义词或者同类词，久而久之他们就会对自己更有自信，而使得这个过程：记到用，变成良性循环。即使单词量掌握非常多，却仍然没法提高成绩首先，我们必须明确的是，单词背得多并不等于学习成绩好。我二年级能背出3000个单词，我就一定能英语考第一么？这并不见得。词汇量高会对英语学习有帮助，但是英语学习还包括阅读能力，听力能力，理解能力，语法等等。单词只是其中最基础的，是地基。当孩子词汇量到达一定程度，家长可以试着拓展其然方面的能力，练练英文小绘本等，日积月累最后一定会有质的飞跃。单词已经会拼写了，仍然不知道意思这样的孩子在现在的社会变得越来越多了。只要老师能读出单词，他们基本能够将单词拼写出来，但是并不知道意思。这样的孩子首先要认可他们听和读的能力是不错的，至少音标发音不会有太大问题。但是会写却不认识，就相当于单词白背了。这样的孩子就是缺乏练习的次数，练的少，在吃自己聪明的老本，家长要强迫孩子去记忆单词意思，可以是读出汉语意思的形式。因为让他们读和听，比让他们写来的更高效。