平均分接近满分 小学考试为何有那么多的学生考高分？

中小学陆续放假，关注期末考试，才发现儿子小学数学期末考试班上数学的平均分是96.4分，已经接近满分，如此高的成绩，能不能就此说明现在的孩子都很优秀？我们该如何看待这一现象？或者说，这该是谁的“功劳”？

首先要明确这一现象是值得肯定的，正因为家长老师的重视，学校师资力量的雄厚，社会环境的改善，才让现在孩子们的成绩普遍优秀。

如果换成中西部教育欠发达地区，肯定没有如此优异的成绩。其次还要看学段。在小学低段，也就是一二年级，由于只是基础性考查，考双百的孩子大有人在，但是到中段随着课程难度的提高，尤其是语文学科作文的加入，孩子们的差距会被逐渐拉开。

所以，笔者认为对小学阶段的成绩一定要一分为二的看待，可以从以下三个方面分析。

第一、必须要重视成绩，它能让孩子获得自信心。

这是一个教育观念多元化的时代，各种教育思想相互冲撞激荡，如华德福的和谐，卢梭的自然主义，蒙台梭利捕捉孩子的敏感期，成功与赏识等，不胜枚举。

再加上很多人对应试教育的深恶痛绝，导致有些家长对孩子成绩的重视度不够。

其实，我们仔细想想也会明白，一个成绩优异的孩子，在班上更容易获得自信，更容易赢得老师的青睐，更容易获得友谊和支持。时间长了，孩子不管是在学业还是心态上，都会更加优秀。这就是著名的“马太效应”，强者更强，弱者更若。

第二、辩证看待，不能将成绩作为评价孩子的唯一标准。

有些家长对孩子的成绩重视有点过了头，学校老师在制度的约束要求下可能更容易犯这个错误。孩子成绩好，便赞誉有加，甚至有求必应；孩子成绩不理想，便不给脸色，或者冷言冷语，怎么看孩子都有问题（心理学上叫光环效应）。

有些家长特别重视排名，但是如果双百的孩子有10个，你孩子以半分之差排到第11名，那又怎么样呢？当然你要分析那半分是纯粹的失误，还是隐藏着知识点的漏洞。

对家庭来说，不仅仅要重视成绩，还要重视艺术的熏陶，它能让孩子变得优雅；重视体育锻炼，它能让孩子的体格变得强健；更要重视亲子相处的时光，因为那是人生难得的美好，所有的陪伴都会愉悦彼此的心灵。

第三、全面评估孩子的发展，万不可被暂时的成绩蒙蔽。

如前所述，小学阶段，只要家庭重视，或者学校给力，一般孩子有一个优秀的成绩真的没有什么问题。但是，作为家长你一定要明白，孩子成绩背后的因素。如果你舍弃一切休闲时光，并占用大量的节假日，只为孩子提成绩，孩子优异成绩的背后是对学业的厌倦。

或者在孩子成绩优秀的时候你已很满足，并没有用海量阅读来给他建立一个广阔的智力背景，那么孩子在以后的学习中就会举步维艰。许多在小学阶段成绩优秀的孩子，上中学，尤其是高中之后止步不前，就与此有关。

小学班级平均分接近满分，这样的班级各地都有，到底是我们教育水平的提高、孩子素质的提高？还是应试教育“发展”的体现，或者家长辛苦陪读的体现？这到底是谁的“功劳”？欢迎大家评论。