高考日语教研会丨立足教研重实效 携手共进促成长

高考日语是一条年轻赛道，真正用心做高考日语的学校为数不多。其中，明好小语种就是一家行业引领者之一。明好小语种作为高考日语市场早期的拓荒者之一，在教研方面，依靠内部团队完成了从0到1的探索。目前，这支专门负责教研、教授的团队已经扩展到百余人。

为进一步做好明好学员高考日语的工作，切实提升高考日语学员的分数线，2020年7月15日，明好小语种组织了一场高考日语教研会，朱薇琼教授、吴晨阳老师、俞旭峰老师、高考日语部老师们共同参与本次教研会。

（吴晨阳老师）

会议伊始，吴晨阳老师说道：为了提高教学质量和学生成绩，把教师的“教”和学生的“学”结合得更紧密、更系统，所以教研会对于我们明好小语种的老师们来说是非常重要的，这也是检讨自身教学中的问题及学习其他老师教学的重要方式。

一 高考日语——说课

为使教研充分落地，明好小语种对师资筛选和品控要求甚严，并建立了严格的培训、考核、晋升、淘汰机制，上岗后的培训和磨课保持常态化。出于对教研和师资水平的格外注重和投入，明好小语种对于高考日语充满信心。

本次教研会中，各位高考日语的高二老师也给我们带来了许多惊喜。明好的老师在大家初入日语课堂时，尽可能降低入门门槛，降低初学的挫败感，让同学在几乎没有了解、没有接触过日语的情况下，专心感受日语的魅力，体会日本国家的风土人情；在学生完全掌控的情况下，获得每次课堂的成就感，形成学生持久热爱的根本动力。

各位老师授课后，朱薇琼老师首先肯定了各位高考日语老师们的教学方式，各有各的特色及优势。不论是对于初学者的入门级日语课，还是较有难度的高考日语语法课，都值得大家学习及反思自身。

随后，朱薇琼老师也指出了本次教研会中老师们容易出现的一些问题，并进行指导分析，这也让大家更加深刻学习到优秀教师与众不同的地方。

明好小语种非常感谢朱薇琼老师让大家能够带着这样一份指导，更好地深入学生群体并带领高中学子奔向高考！

二 高考日语——高考分析及分享

本次教研会中，俞老师分析了2020年日语高考卷、梳理了初级上下册重难点语法点、以及三轮复习内容安排。2020年高考试卷整体还是很简单的，但是语法单选部分相比于18、19年稍稍增加了一些难度，出现了一些历年不太常考的语法点，比如说がち。听力部分是非常简单的，基本上把答案直接读出来了，听到什么选什么即可；作文也是之前模拟题里出现过的原题，所以相信学生们都能考出理想成绩。

朱薇琼教授表示，各位高三老师务必坚持不断重复刷历年真题，这样不仅可以摸清高考日语的出题套路，而且对于考点难度的认知更为准确。例如，今年2020年浙江卷上就出现了2017年高考卷的题目进行改编。

三 专家点评、指导

朱薇琼教授表示，如今行业普遍认为，高考日语仍存在课程体系不完善、优质师资缺乏等问题。但我们对于高考日语依然非常自信，这全来源于我们的课程设计和教师培训，我们的老师对教学大纲把握地非常精准。

教育政策的不断倾斜，使得高考日语在教育体系中的能量占比不断加大，高考日语也出现“非刚需”转变为“刚需”的趋势。即便如此，我们依然要时刻警惕，在教学系统的设计上，依旧要日臻完善，只有这样才有机会脱颖而出成为行业霸主。

四 严元校长讲话

我们在前些年高考日语还不太火的时候就把它挖掘出来，这是一个前瞻性的判断，就是原来的高考英语在整个教育体系中会与其他语种共同发展。这个判断在今天也得到了验证，教育部已经把高考日语等课程都涉入中学课程中。

我们除了优秀的教研团队、强有力的师资团队，明好小语种还拥有众多的教学精英。以朱薇琼教授为例，她创办了浙江工商大学日语专业，并担任首届日语系主任，长期专任从事日语的基础及专业教育。这样的“专业+教育”人才，在明好小语种教学团队中还有很多。

面对当下高考日语教育领域的迫切需求，明好小语种将继续深耕校企合作领域，现已在浙江、江西、安徽等多个城市多所高中外派教师团队，建立深度高考日语教育合作，为学校输出体系化的知识结构、专业的教学师资和科学化的教学保障，助力校内高考日语基础教育的发展，推动国内高考日语教育普及过程。

严元校长表示：我们要做有温度的教育，有思想的老师！不仅要把高考学生的日语成绩要做到惊艳，而且我们要培养有态度、有目标、有思考、有韧性、有毅力的学生。教育，不仅是教授，更是育人。作为优秀的明好小语种老师，不仅在高考日语的教研中有着非常强大的力量，对学生的引导更值得我们称赞。唯有优质的教育，方能成就学生，成就家庭，成就未来！

2020年高考日语教研会，可以说是一场优秀教师之间的交流，更是一次成功的思想碰撞。让明好更好地把握住日语高考的动向，摸准立足学情，完善教学策略。高考日语部的教师们以此次教研会为契机，携起翅膀！