青岛高分“学霸”养成记：不拼爹 不拼妈 他们拼的是……
半岛记者 刘金震
今年山东高考成绩发榜后：理工科类677分以上考生300人；文史科类654分以上21人。这两个具体的数字落到家庭，与每一位考生的成长联系起来，让人看到源自家庭的姹紫嫣红，但背后更是藏着说不尽的那些相似。
从小受父母言传身教无声浸润，热衷的不只是学习更在于思考，也从孩童时积累阅读习惯拓宽思维，更从小养成了独立自主的学习习惯……这一连串措词造句的身后，起底了高分考生成绩的背后，打着考生、学校和家庭烙印的故事。
习惯：总比人多想一点点
高考成绩正式放榜后，平度一中王理琼些许失落，虽然取得677分的理科成绩，却与预估有些差距，向来各科均衡的他认为，英语的发挥出了纰漏。但这个分数足以报考一所名校。在志愿填报书上圈圈点点，他的目标圈也渐渐缩小：中国人民大学、浙江大学、上海交通大学……
按下时光暂停键回首高中，他感觉过得一点都不枯燥。王理琼刚刚升入高中时，成绩在级部十来名左右。但他并不满足，觉得无法以此进入目标高校，所以坚定地督促自我，坚持一句“多思考一点点”，让成绩一跃跨入了前列。后来还参加了奥数、奥生、奥化以及叶圣陶杯作文大赛，大部分比赛都取得了不错成绩。
课堂上，他基本跟着老师步调走，不太挤占课余时间，也从来不实行题海战术，不会为了做题而做题。但只要遇到难题的时候，就会沉下心研究吃透，不断思考，通过一道题带动更多知识点，然后举一反三预设试题场景，分析出题目的多套解法，甚至跟同桌互相出题，彼此考验。
由于是家里独子，家人很关注成长和学习。初中文凭的爸妈虽帮不忙，但在沟通和生活上呵护。母亲还特意来学校陪读，在附近租下了一套房子。每天在超市打半天工，留出晚上照顾饮食和休息。“其实学习是一种个人兴趣，乐趣在于将课堂知识再运用到生活。”比如父亲操作电焊焊接时，他会主动讲解元素、构造，交流的过程中也加深了知识。
对出身农村家庭的王理琼而言，学习是走出去的相对公平的机会，可能是改变自身命运的一条路。他偶尔会假想，如果不学习要面对怎样的将来，这成了他扑下身子奋斗的动力。每每如此，他会在课桌的纸条上，写下自我激励的话语。
氛围：自主权厚积成长性
日前，一封贺信发送到平度一中。去年毕业的唐雯豪同学，以693分被北京大学录取，贺信称他进入第三届图灵班，让这个已经毕业一年的学生，再次在高中母校掀起一波关注。唐雯豪还回到平度一中招生，邀请今年毕业生去北大深造。
图灵班重在培养科研人才，设计算机科学与技术和智能科学与技术两个方向，共有两个班，一个班30人。他大一下学期参加选拔，提交材料并通过了初审，经面试才成为图灵班一员。在人才济济的北京大学，通过全校选拔进入图灵班，唐雯豪的优秀不言而喻。
他的成长过程里，父母给予了很大自主权。唐雯豪的父母是化学老师，从小注重提升知识储备，给他单独设置了书房，鼓励阅读文学、历史、哲学等书籍。但在他看来，俩人从未着重培养哪一方面，而是把自主权交给了自己，让他在接触中形成学习兴趣，并相应提供了更多接触的机会，在这个过程中找到自己的方向。
唐雯豪对计算机的热爱从始至终，高中时还参加了相关竞赛，取得了全省一等奖的好成绩。他特别感谢父母地是，从来不给与太大心理压力，对分数也不过分强调。在这样的氛围当中，唐雯豪感觉到了轻松愉悦，始终能调整好心态，也养成了自主的思维方式，从小对事物充满好奇心，愿意投入精力细致钻研。
“进入北京大学读书后，这里有良好的学术氛围，思想上也是自由开放的。”在唐雯豪看，这与家庭的育人方式相得益彰，对于从小拥有自主权的他而言，成长性也会更大一些，明确和坚持对计算机科学方面的热爱，寻找关于未来成长无限地可能。
求学：老师是了解最深的人
在拥有自主权的环境下，唐雯豪坦言从未上过辅导班，他更注重课堂效率，以及对知识的盘点和整理，反复对错题进行研究和分析。高一、高二还分布精力在书法上，准备并参加了一些学科竞赛。
与唐雯豪的情况相似，从胶南一中毕业的肖希军，今年取得理科705的高分，也从没有上过辅导班。在他看来，并非辅导班老师讲不好，而是与其学习讲过的知识，还不如努力提高课堂效率。因为，最了解自己的还是学校，只要课堂上充分消化知识点，就没必要再去分散精力。
学校和班级有浓厚的学习氛围，处于争分夺秒的努力中。他认为，班级同学的水平差不多，课上跟节奏，课下多沟通，就能充分地掌握各科知识。“毕竟学校老师经验丰富，知道每一阶段的重点在何处。只要按照各科老师的叮嘱做，就可以达到理想的成绩。”遇到难题时及时与班主任老师沟通。
“父母关心我的成绩，但从来都不主动过问。”肖希军说，由于平时住校，更多还是要主动学习，都是遇到困惑时才与父母沟通，所以自由度还是比较高的，独立自主地决定事情和规划，也造就了他的果断。
“可能在考场更为专注，全身心投入到考试中”，他对最终分数也不意外。“考场上肯定有做不出的题目，但我本身是比较随缘的人，也知道这是一件正常的事情。降低对分数的期待，集中全力做好眼前事，就够了。”
家庭：父母托举的家庭烙印
对于高考分数，焉芳洲一家没有惊讶。在此之前，三口人玩起估分游戏，爸爸预估668分，妈妈预估669分，而她自己预估665分，最终查询到的高考分数，证明与预估也相差无几，甚至被爸爸一举命中。
在妈妈赵爱云看来，这源于对女儿的了解。家人熟稔她的学习能力，分数自然在预料当中。她也非常感谢青岛58中，给予了老师们充分的信任，也遇到一群妈妈式的老师，对女儿高中阶段帮助很大。但不得不说，家庭对于焉芳洲的影响，从小时候就打下了烙印。
焉芳洲的爸爸和妈妈，第一学历均研究生毕业，赵爱云在青岛大学任教，业余时的精力都在女儿身上。这个家庭有自己的方法论，一直努力培养女儿健康的兴趣，从不识字起就陪伴阅读，如今，焉芳洲的课余多与书为伴。母女偶尔有一些分歧，但从不强制灌输，反而是结合个人兴趣，在沟通当中智慧的引导。这种方式很适合焉芳洲，也给她养成了良好的习惯。
父母托举的身影，深入到成长的每一步。由于本身是高学历知识分子，爸妈也懂得要以身作则，基本不太看电视，也没有玩手机的习惯，仅仅把它看作是一种通讯工具。在赵爱云看来，孩子成长的过程中，家长的自律和示范带动作用，是其中非常重要的一环，只有父母有很深的参与感，才能帮助孩子树立良好习惯。
她更关注综合素养，除培养良好的学习习惯外，也在不断尝试中发现兴趣。可以说，焉芳洲是个多才多艺的孩子，绘画、舞蹈都有涉猎，二胡是坚持最久的特长，初中时就已经达到了10级。
在焉芳洲妈妈看来，现代教育语境下面，拼家庭教育和学校教育。虽然家庭是不能选择的，但良好的学习方法能后天养成。父母的观念、生活方式、思维方式，可以从小慢慢渗透到孩子认知，以润物细无声的方式，引导树立良好的三观。