2022叶塘中学 高一英语上学期 梅州市联考成绩分析及总结

2020叶塘中学 高一英语上学期 梅州市联考成绩分析及总结

梅州市普通中学高一成绩总表

一、考试成绩分析

高一年级共7个班，全体平均分是45.22分。高一（1）班平均分45.37；高一（2）班平均分是44.57；高一（3）班平均分是47.78；高一（4）班平均分是46.07；高一（5）班平均分是43.82；高一（6）班平均分是48.9；高一（7）班平均分是42.12。7个班全体平均分是45.22分。经分析，大多数同学的客观题得分较好，失分较多的是完形填空和作文题。作文得分很低，大多数同学都是1至5分。这样总体下来学生的成绩就达不到预想的程度。

(一)教情分析

本届高一共7个班。4位英语任课教师，都是有经验的老师，大家都积极肯干、上进心强、乐于奉献，完全胜任高一的教学工作。

叶塘中学

(二)学情分析

这次考试的内容是人教版必修一及必修二的内容。因本校生源差，英语基础更差，给授课带来一定难度。因此，整个学习进度较慢，学生对初高中的衔接接受较慢，很多学生单词短语记忆不牢，文章理解不了，导致整体成绩很不理想。

(三)兴宁市普通中学共10间完中（①齐昌中学、②沐彬中学、③兴民中学、④宁中中学、⑤坭陂中学、⑥叶塘中学、⑦龙田中学、⑧罗岗中学、⑨水口中学、⑩黄陂中学）成绩分析从上表可以看出，英语为薄弱学科，叶中英语成绩有待加强提高，在兴宁市10间完中排位在第6位。

梅州市各科平均分

二、问题查摆

1、学生层面

由于学生对考试重视程度不够，致使学生在学习的诸多环节中，知识掌握及其理解不到位，突出表现在：

(1)学生懒于动手、动脑。上课时相当一部分学生只是听老师讲，没有动手、动脑，导致所学知识一看就懂、一学就会、一做就错。因此，要大力推行课改，让学生主动地参与到教学过程中去，使他们真正成为学习的主人。

(2)相对基础较差。由于我校学生招生生源成绩非常低下；大部分学生来自乡镇中学，英语学科相对基础较差，没有养成良好的英语学习习惯，词汇短语、听力、阅读能力差，很难在短期内（高一上课才3个月）提高。

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(3)落实不到位。老师上课没有全面落实课堂教学要求；教学常规不够重视；加上一开学听力课程未开；未激发学生学英语的激情；课上、课下布置的作业，学生不能及时完成或根本不做，从而影响学生听力及阅读能力的提高。

(4)学生计划性和学习效率太低。由于初中和高中学习的方式的差异，许多学生的学习主动性较差，缺乏计划性，从而导致学习效率太低。在有限的时间内不能完成相应内容。从而造成学习拖欠现象。

(5)学生应试能力还不够，规范作答落实得不好。学生没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够；书写一塌糊涂。英语作文语言不条理、书写潦草、乱涂乱画现象严重，有的同学作文空白。从书写，到答题的规范程度来看，我们和兴宁市其它中学还存在一定的差距。

梅州市各科名次

2、授课教师层面

(1)集体备课要求落实不够精细，特别是备学生方面，没有做到分层教学，目的性较差，达不到应有的效果。并且在学期初，在授课方面授课起点和难点把握上不够准确。

(2)作业布置与检查和单元测试组织不够严谨，试题练习没有常规性，计划性及有效性。

(3)利用课外零碎时间学习英语的学生较少，为解决此问题要求提高作业的时效性。每位任课教师加大作业检查力度，并及时反馈， 从而帮助学生养成良好学习英语的习惯。

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(4)分层教学力度不够。由于班级人数较多，管理力度存在差异，因此应该要加强面批、面改作业、谈心交朋友等多种措施，提升学生学习英语的动力。

(5)和学生的信息交流不够，导致在课堂教学过程中，课堂效率的提高受到了阻碍，因此在接下来的教学中尽量搞好信息反馈，及时了解学生的学习情况，便于更好地指导教学。

(8)对学生的学习方法指导和答题方法指导不够。特别是对于作文与完形填空存在许多问题。因此，在高一以后的教学过程中要继续加强。