高考语文复习 古诗鉴赏表现手法题 最常考的就是这几种
还有140天左右高考，对于语文学科来说，基础已经基本打的差不多，查缺补漏开始变得重要。
进入寒假以来，询问如何鉴赏古诗文鉴赏的问题开始多起来，想来不少同学为这样的题目而着急，所以这几天集中精力，写文章和大家分享。
昨天我们讲了表达方式，今天我们的这篇文章，就重点讲一讲古诗鉴赏题，表现手法的相关问题。
讲解的顺序，也是按照在考题中出现的概率多少，来确定。
比兴手法。
首先我们讲一讲诗歌中的比兴手法。
比兴手法中的“比”很容易理解，只要把它看成比喻就好。那“兴”又是什么？它是一种修辞格，在一首诗或一章诗的开头，起着烘托气氛或引发诗情的作用。
比如：
东风吹，战鼓擂，现在世界上究竟谁怕谁？不是人民怕美帝，而是美帝怕人民。得道多助失道寡助，历史的规律不可抗拒，不可抗拒……
看到这样的歌词，各位请注意“东风吹，战鼓擂”六个字，它起的是什么作用呢？
同学们会觉得形象鲜明，确实形象是很鲜明的。而且用到这里面，是不是也渲染一种气氛？再仔细的去品味，是不是会有些含蓄不突兀的感觉？若没有这6个字在前面，便没有这样的效果。
之后我们再结合古诗来说一说，《卫风·氓》之第3章第4章：
这两章以抒情为主，皆以桑树起兴，第三章从抒情主人公的年轻貌美写起，第四章写到体衰色减，展现了男子对她从热爱到厌弃的过程。
“桑之未落，其叶沃若。”润泽有光之桑叶，比喻女子亮丽的容颜。
“桑之落矣，其黄而陨”，枯黄飘落的桑叶，亦比喻女子之憔悴与被抛弃。
“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”，熟透的桑葚发酵之后会有酒精，鸟儿多时容易醉倒，爱情也同样美好，但坠入爱河的女子往往无法挣脱。这既是桑叶的命运，也是斑鸠的命运，更是人的命运。
象征手法。
在文学作品中，抽象的概念往往不会裸奔，他们需要有所附着。比如提到母爱，我们总是会想一种形象来将它包裹，委婉含蓄的表达出来。
象征的手法要借助对事物的联想来隐喻或暗示，这样以来那些抽象的概念，情感和思想，便会显得委婉含蓄，耐人寻味。有时候我们把象征的手法说成是托物言志，其实他们在很多时候是相通的。于谦笔下的石灰，黄巢笔下的菊花，都是我们学习象征这一手法的好例子。
对比手法。
对比的概念很容易理解，只要能想到对比的名词，就非常的好分析。
再看一些例子：
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。朱门酒肉臭，路有冻死骨。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人……这些都是诗句中的例子，其实还有诗歌的整篇所构成的对比，比如：
贺知章的《回乡偶书》：
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来?
唐代李白的《越中览古》
越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
对比手法的作用，就是把内容相反或相关的两种事物放到一起，通过笔照来揭示本质，使得事物的矛盾新鲜突出，使得形象鲜明，道理深刻，情感强烈。
衬托手法。
紧接着对比的手法再来说一下衬托。有正衬和反衬两种形式。先说说正面衬托，李白的《梦游天姥吟留别》，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”李白想展现天姥山的高，用了有一定高度的天台山来衬托。
那么反衬呢，利用事物的对立条件来衬托主体的事物。
“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，用蝉鸣来衬托森林的寂静，用鸟鸣来反衬山的幽静；
李煜的《望江南》：
“多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。”
是以乐景衬哀情，写的是过去繁华的梦境，其实是反衬现实的凄凉。
和平分秋色的对比手法不同，反衬是有所侧重的。回答问题的时候要注意这二者的区别。
小中见大的手法。
诗歌的篇幅大多是短小的，而短小的诗歌往往要展现大主题大境界。短小的篇幅并不妨碍展现大主题。比如杜牧的《赤壁》：
发现前朝武器的残留，便想起历史的风云，而且恰恰从两个美女落笔，却写了整个历史，题材虽小，含义深远。
抑扬的手法。
分为欲扬先抑和欲抑先扬。和衬托一样，也是突出一个方面。
这样的手法除了可以使诗歌行文跌宕曲折含蓄之外，还能够表达作者的褒贬。
如李商隐的《贾生》：
“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”
这首诗的前两句，好像在歌颂汉文帝求贤若渴的态度，但是后两句却一转折，所问的内容居然不是国家的大问题，而是虚无缥缈的鬼神。
头两句捧得越高，后两句就摔得越重。
联想和想象的手法。
诗歌离不开联想和想象。
联想就是由此及彼，由一个事物想到相关的另一个事物，把很多事物类似的特点联系起来，构成典型。
比如李白的“床前明月光，疑是地上霜”，这样的诗我们觉得好，但是好在哪里呢？既写出了月光的皎洁，又点出了季节的清冷，还有一种漂泊他乡的孤寂凄清之感。由月光到白霜，实现的机制便是联想。
再说说想象。依托已知的形象，创造出新的艺术形象，或者在已有材料和观念的基础上，经过联想推断分析，创造出新的观念的思维过程。定义虽然可以这样说，还是例子比较明白:
“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是李商隐对于未来相会的想象；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”,是王维对于家乡亲人们的想象。
高考的试题中，想象和联想并没有严格的区分，而且很多时候它是虚实结合，答题的时候学会触类旁通。
意向的组合，以及曲笔，将另文讲解。
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