一堂作文解析课 胜过千万次盲目的练笔
跟着少侠走，语文不用愁。
大家好，我是王少侠。
欢迎大家和王少侠一起学习语文，爱上语文。
停课不停学。八年级语文的网课已进展到第二单元了。
回首第一单元，真是热闹非凡，余味悠长。什么《社戏》《春酒》《安塞腰鼓》，个个都像有摄魂术一样，令人心驰神往。
于是乎，我顺势而为，给学生布置了写作任务——描写自己家乡的民风民俗。
下面，我把本次作文的讲解过程一步一步分享给大家。
大家认真研读下来，定然会有收获，这比盲目的练习要有效得多。
01
作业
认真阅读第一单元的课文，描写自己家乡的民风民俗，可以是风土人情，也可以是传统节日习俗。字数不少于400。
明确要求
1. 自己家乡的
指出自己家乡是哪儿；
不能因为别人的家乡好玩儿，就写别人的家乡。
2. 民风民俗
民风民俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式。
3. 写作对象
一个地方特有的自然环境和风俗、礼节、习惯等。
4. 反映其中的价值和意义
存在即是合理，反映其存在的原因、价值和意义。
写法建议
1. 围绕一种事物具体写
年夜饭、拜年、、祭祀、接新娘子、美食、出海打鱼……
比如：美食。
我们可以借鉴纪录片《舌尖上的中国》。看似讲美食，但实际上并非只是写食材、做法、口味等。而是选取一户人家作为代表，让他们来完成一系列的事情，通过这些事情，自然展现出将当地人的一些风俗习惯，一些天地人的理念。
2. 集中串写部分典型，再集中笔墨写一种
给人主次分明，有重点的感觉，这也是我们常用的办法。
3. 围绕一件事情来展现
这个难度比较大，不太好驾驭，可以了解一下，借鉴鲁迅的《社戏》。
4. 把人记在心中、写在笔下
写民风民俗，本质上是写人，写区域人群所共同秉持的生活理念和行为习惯。所以，写作时，一定不能脱离了人。
5. 写出氛围，让读者有“我想去看看”的感觉
结婚、春节等等是喜庆的气氛，祭祀、丧事等等是严肃的气氛。
比如春节，各种让人眼睛停不下来、嘴巴停不下来，可以用急切欢快的笔调来写，给人一种你是脱口而出、一气呵成的感觉，让读者一口气读到底，还大呼过瘾。
总之，要写出气氛、行为习惯和价值理念。
02
失败案例
1. 家乡不明，读者无法将所写风俗和地名联系起来，看了等于没看
2. 和家乡无关
3. 主次不分，重点不突出
4. 只写自然环境，目中无人
5. 内容混杂、跳跃，不协调
课文案例
《春酒》（节选）
琦君
春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八(就是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜)不同，城里酒席称之为"十二碟"(大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜)，是最最讲究的酒席了。所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是"我请你吃十二碟"。因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。
（围绕“喝会酒”这一事物展开；“凑齐十二个人”“八盘五、八盘八”“十二碟”等等行为规矩都是风俗。）
母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝。这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。
席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。
（“会首给每个人分一条印花手帕”也是约定俗成的；花匠阿标叔、母亲和“我”把热闹祥和的氛围烘托得很好，迷倒了读者。）
不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说:"大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。"但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说:"鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。"
（母亲是心地善良、勤劳能干的民众的代表，展现出当地淳朴的民风。）
回归课本
研读课本，向大师学习。
如果每次写作之前，大家都能按照前面讲的『明确要求』『写法建议』的思路走下来，那么作文一定会写得有模有样。
再进一步学会分析『失败案例』『范文案例』，那么成为写作高手不是梦。
好，今天的分享就到这里。
下一讲我们再见。
我是王少侠，感谢侠客们光临小岛。
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