这两类老师 教学思路完全对立 大部分家长竟然支持这种
这两个事例都发生在我身边。
(一)
先说第一个,发生在我儿子的幼儿园同学身上。
上小学前,这孩子的妈妈通过七大姑八大姨,拐着弯的,终于找到了关系,让他的儿子进入了片区小学的“好班”。
我儿子呢,随波逐流,分进去的是一个没有“好班”称号的班。
几个星期过后,差别就显示出来了:儿子同学所在的“好班”,每天的常规作业就有:
1)、“一1字2词3句”,也就是每天的家庭作业,要写每个生字1遍、组2个词、造3个句子。
2)、一首古诗。抄1遍原诗,再翻译1遍。都要写在本子上哦。
3)、20道口算题。
这还只是每天的常规作业,不包括每天新留的。
这些刚刚脱离了幼儿园的孩子,每天一放学,就被妈妈赶紧带回家写作业。
即使这样,这些孩子每天也要写作业到很晚。
而别的班,作业就少多了,不少孩子放学后扔下书包,先耍够了再写作业,也来得及。
但是,“好班”妈妈们的脸上都洋溢着自豪,因为孩子在“好班”,有一位严格的好老师。
(二)
再说第二个,是我家邻居。
上小学前,他们家也是托亲戚的关系,把女儿送进了好班。
大家都说这个班级的老师有经验、思路新。
可是,开学不久,家长们就开始议论纷纷了:怎么每天都不留作业呢?学生不做作业,能学好吗?找关系进的班,就这水平?
不过,家长们只是私下犯嘀咕,也并没有什么行动。
到了二年级,事情越发显得离谱了。
有一天,语文老师在班群里发信息,让孩子们第二天每人带一把水枪。
带水枪干什么?又不是幼儿园小朋友了。
尽管如此,家长们也都照做了。
第二天放学,谜底才揭晓:原来语文老师是让孩子们写一篇作文,关于课间活动的,老师先让孩子们有了真实感受,再去写,这样就不至于无话可说了。
家长们恍然大悟。
可是,还是有一部分家长觉得:写作文就写作文呗,玩什么水枪啊,这不是浪费时间吗!
这两个班级,两位老师,显然是两种类型:玩中学和严肃学。
玩中学的特点是:把学习融入生活实际,以效率取胜,注重开发孩子的思维力。
严肃学的特点是:注重时间的利用,用大量重复性的训练来换取学习能力和成绩的提高。
应该说,玩中学和严肃学各有各的优点,也各有各的适应对象,选择对了,都能出成绩。
在公立学校里,年龄偏大的老师大都是严肃学派别的。青年教师里,这个派系的越来越少了。
值得注意的是,近几年的高考状元中,玩中学的越来越多了,这得益于生活水平的提高,生活环境的趋好,以及孩子从小接触世界的深度和广度越来越大。
与此相反的是,家长中间主张严肃学的一直是主流。
不只低收入地区,甚至一线城市的相当一部分家长甚至也信奉“棍棒底下出人才”的信条。
这两种截然相反的做法,你拥护哪种呢?
单选 | 严肃学和玩中学,你支持哪个?