四年级习作：家是小小“动物园” 由你来当小导游

如果让你来介绍你的家人，你会以什么样的方式？是直接介绍家庭中每位成员的性格，还是把他们比喻成一个特别的动物呢？

写作目标

想一想，你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个动物园里，你感觉怎么样？

给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读个家人听，请他们评评写得像不像。

写作技巧

一、认真观察，抓住特点

首先，我们要仔细地观察家里的每一个成员，他们都有什么特点。也许是无怨无悔、性格急躁、性格较慢、脾气火爆、善变……也许，你的家人性格很丰富，那么，你就得运用过渡句串联起来。

抓住特点之后，大家再想一想，家庭成员们都像什么动物？为什么呢？从哪儿可以看出来呢？

二、选好事例，表现特点

确认家庭成员的特点以及像什么动物后，我们要选择最能表现家庭成员的事例来写。如果事例较多，我们就要挑选最有说服力的事例来写。如果事例较多，我们要分好层次，突出主次，有详有略。

三、注意细节，突出特点

为了更好地突出人物的特点，我们要关注人物的一举一动、一言一行，适当地进行语言、动作、神态等描写。同时，我们运用的文字，要贴合他所像的动物的特点。如老黄牛勤勤恳恳，无怨无悔，如变色龙善于变化等。

微片段：那个雕塑家身着黑色的礼服，风度翩翩的在红楼前迎接来宾，他的脸上始终带着迷人的微笑。这微笑里有一种大功告成的意味。（杨红樱《笑猫日记》）

这个片段较好地表现了雕塑家的神态，刻画了人物成功后的状态。

四、注意情感，表达热爱

我们在习作时，一定要真挚地表达出对家庭成员的爱。可以用赞美的话语表示，可以首尾呼应点明对家庭成员的热爱，也可以用反语表示。

学生范文

我家的动物园

我家是一个动物园，一定会问：“你的一家不是人吗？难道你爸爸是在动物园工作吗？”你肯定也会这么问，对不对？哈哈，让我来告诉你吧！

我的妈妈是一只“大熊猫”，她每次吃饭，都像大熊猫一样吃好多好多，但都是素菜。她每一次教我学习时，又像熊猫一样，慢慢地教我，如果有我不会的题，她都会有耐心地教我，直到我会为止。她还有一点，只要到了晚上，要睡觉了，她都会拿出 “电子书”拼命地看小说。第二天，她再带个“黑眼圈”去上班。

我的爸爸呢，是一只“短老虎”。因为他的短短的头发，凶起来像老虎一样威严。每次我写错作业的时候，他就像打老虎一样朝我扑过来大吼：“这么简单怎么会错，你不能认真一点吗？“如果用一个成语来形容，就是“猛虎扑食”。但有意思的是，爸爸发火的时候，只要被妈妈一劝他就不凶了。奇怪，大熊猫居然能管住大老虎。

下面应该说说我的弟弟了，他很调皮，也很活泼，我们都说他是“金丝猴”，他每次听到这个名字，都会调皮地笑。每次家里来人了，他都是像猴子一样上蹿下跳，一会儿在客厅，一会儿跑到厨房，一会儿又跑出书房捣蛋，这里跳一跳，那里闹一闹……但是，我们全家都喜欢他，他就像我家的珍稀动物一样。

大家都听过四不像，而我就是“二不像”，因为我又像又像老鼠，说我像猪是因为我很懒，老是喜欢呆在沙发上，不是在沙发上看书，就是在沙发上看电脑，要么就是和弟弟在沙发上“打架”，当然是闹着玩的。说我像老鼠，是因为我属老鼠，喜欢收藏家里乱七八糟的玩具，都放在房间的高低床上。爸爸一喊我吃饭，我就像老鼠跑得一样快。所以，我叫“二不像“。

这就是我家的动物园，我非常爱我的家，因为那里没有主宰者，是自由的、民主的。如果你有时间的话，就来我家来做客吧！

说到像动物，想到我自己，在小学的时候就被同学笑话，像一个母老虎。我记得那个时候，我是数学委员，对待同学特别严厉，像个一板一眼的老师，一副假大人的模样，真的让人想笑。

好了，今天的习作分享到这里，你家的动物园有哪些动物呢？用文字写下来吧，给自己的家人读一读，说不定，他们会有点不一样的改变。