小学语文考试不理想解决方案提供 千万别刷题！别盲目报辅导班！

小学阶段是学习的初始阶段，很多家长望子成龙心切，在低年级学习出现问题的时候就病急乱投医，报班和大量刷题买一堆资料做，这是非常危险的行为！对孩子短期阶段提分可能会有有点帮助，但是它带来的弊端却是长远而毁灭性的！千万不能饮鸩止渴。

首先，搞清楚小学分为三个学段，分别是第一学段，一二年级，第二学段三四年级，第三学段，五六年级。每个学段都有自己的阶段要求和难度，保证良好的衔接。尤其在第一学段学生心智还没发育完全的6-7岁一二年级学生，出了问题也是非常正常，不能过度焦虑，盲目报多个辅导班和购买大量辅导试卷。这会让孩子提前进入机械化刷题应试死局！

首先，辅导班会在短期内通过讲解和做题让孩子在短期内迅速提高成绩，但是无形中等于是让孩子有个人扶着他走路，对于以后学习而言抗挫折和主动探索思考能力大打折扣！遇到问题和困难会主动对别人产生依赖。

其次，刷题的副作用也是显而易见。很多学生老师盲目求快教学进度，学生还没完全消化就赶着上下一课，导致很多学生跟不上，后面腾出大量时间购买试卷刷题题海战术，让学生陷入学习的疲倦和丧失兴趣。

它就好比抗生素，开始会立竿见影。后面反复刺激强化已经丧失了源动力，也达不到预期目的。小学阶段严格按照教学大纲和课程标准来，书本是最最重要的教材资源，一定要吃透，通过各种方法让学生爱上阅读爱上作文，发自内心的喜欢。

刷题会丧失这种爱好，降低学习兴趣。另外刷题是对教材整体的肢解，很容易误导学生认为题目的重要性，而取代教材的本质。大量的书面作业其实是对课堂教学失败没有消化的纹饰掩盖。

我们常说读书来比喻学习，从来没有听说孩子放学回家刷题啊，多么可笑！刷题对于初高中有很大效果，对于小学阶段，必须回归课本，重拾爱好，让他们释放天性，而不是拔苗助长。

事实上通过小编五年来教学面对的不同学生通过不同的方法得出来的分数，其实也可以立竿见影的表现出这一点 。

例如，二年级一班。图片采用刷题的模式，学生在短期里分数是可以得到一个明显的幅度改善。但是到了34年级随着学生已经适应了这种刷题的模式，也依赖于这种刷题的模式，导致后面的学习能力自主能力越发下降，对于深度的课本知识没法准确的把握。而通过只言片语零散的刷题，只能了解局部而不得其章法。导致后劲不足，明显落后于深耕课本的班级。更严重的是由于过度的依赖于刷题和做题导致了丧尸发挥空间想象能力。从而不利于整体思维的进步。导致思维的僵化和呆板形成思维定势。

小学语文如果学生出了问题，可以通过以下方式来进行解决。由于教育学本身涉及的问题也比较复杂，每个家长的孩子的问题方面不同，家长灵活的选择。

多阅读读整本的书，爱上阅读。可以提供大量阅读自己感兴趣的书籍。千万不要急功近利的去阅读那些所谓的经典名著。

深度挖教材把课文的内容读通读透读熟，反复的读，在朗读中领悟其中的内涵。在朗读中了解字词的写法，在朗读中体味更深层次的意义独特的审美。

可以自行准备一套高质量的试卷。目前小学阶段，我推荐五三天天练。辅导资料一定要精而少。