作文和日记 是父母教育孩子的好助手 别被它们弄得团团转

有一次，孩子带回家一条作业：背作文。作文需要背吗？据说那是学校很普遍的做法，当然也挺管用的。不仅小学是这样的，即便是准备参加高考的孩子，也会被要求背下几篇作文，无论那一年高考的命题作文是什么，都能套用，十拿九稳。作文怎么背呢？我认为非常经典、非常打动人的文章或段落才要背诵。孩子自己写的，或是经由父母和老师无数遍修改后的文章，背起来真不晓得是一种什么滋味。

幸运的是，我们没有这种经历。我们从来不背作文。读书的时候，倒是看过别人写的作文，但也只是看看，作为阅读的一部分。我曾经疯狂地喜欢上一本全是名篇佳作的汇编图书，是高中部学生的语文课外补充读本。记不得我是怎么得到它的了，只记得我非常珍惜地将书包好，一有时间就看。开篇是作家刘白羽的《日出》，那些描写日出的文字历历在目，如同一幅生动的油画。

至今，我还能记得那些文字带给我的美好体验。我常有一些作文，被老师当作范文读给同学们听。比如一篇周记，讲的是我每天骑自行车上学，经过长宁路上那座大桥，如何艰难地、拼命地用力蹬踩上桥，下桥是如何愉快甚至是刺激的，不用刹车一路直冲下去，头发被吹得飞扬起来的场景。还有一篇短文，写的是我的母亲对我们姐妹俩种种的好。我一边流着泪一边写的情景，历历在目。那时候写作文几乎不打草稿，只是想好了就落笔，写完了就交上去。能够打动自己的东西，总是可以多少引发其他人的共鸣，带给别人感动。

当然，我无意批评现在学校的作文教学，我确实看到有些学校的老师在作文教学方面有很好的努力和尝试，也取得了好的成果。他们的学生爱写、能写。我想说的是，作为父母，我们得有自己的看法和做法，不要简单地跟着别人走。父母要搞清楚孩子为什么要写作文。孩子通过作文，练习使用语言文字。更重要的是孩子用作文的方式表达情感、表达思想。

接下去的情况，我完全可以预知：孩子会苦恼地没话找话写，凑足字数应付写作文这该死的差事。所以，停止打击和伤害孩子的言行吧，终止这种恶性的循环吧。孩子教育出问题，是父母方法不够。请父母们找找你们自己的主观原因，别总是找客观原因，认为是孩子有问题。日记是孩子自己命题的作文，是作文的另外一种形式。日记没有人批改和写评语，或在上面圈出错别字。日记可以想怎么写就怎么写：一句话也好，写写画画也好，文字在这里是最真实的，思想在这里是最自由的，可以任由它们酣畅淋漓地流淌在日记本上。兴奋得、委屈的、愤怒的、伤感的，不妨一一记录；一片云，一阵风，一个人，凡是内心被触动的，都能写。

总之，日记不用强求天天坚持写，只要孩子想写就可以写，长短不限。日记可以和父母做部分的分享，也可以藏得好好的，甚至带把锁，一副很神秘的样子。写日记一方面对于孩子练笔很有好处；另一方面，对于孩子心理的健康也是有好处的。这些，写过日记的父母应该都有体会。我也会隔三差五地写点日记。有一次，我告诉孩子：“你昨天惹我生气，我把我的很多想法写进日记里面了。”孩子求我给她看，她很想知道我究竟写了些什么。我想了想，提议孩子可以用她写的某一篇日记作为交换，孩子答应了。作文和日记，是父母教育孩子的好助手，别被它们弄得团团转，没了方向。记得上面的这些原则和方法，实践一下，是很有意思的。孩子这样的作文境界，是父母要为之做出努力和改变的。