写人作文无话可说？秘技：“八荒六合写人法”

写作招式

技法名称：“八荒十面埋伏写人法”

又名：“组合拳写人法”

使用范围：写人，描写主要人物

作用：能使无话变有话，干瘪变生动

老夫有一个预感：这个世界上又将出现一个强大的学霸，他的特点就是——特别喜欢给老夫收藏点赞留言。

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多角度捶人？不不不，是多角度写人

缘起

老夫正在凝神休息，消化吃的草莓，忽然听到一阵吮吸之声，那声音抑扬顿挫，唑唑有声，似乎所吸之物极为诱人。

老夫缓缓睁眼，只见二楞正在咬笔头。

他面前的稿纸上只有一句话：“他投出那个篮球，球进了。”

“二楞，何故吮笔头？”

“我卡壳了师父。”

“为何卡壳？”

“改卷老师说，我写人笔墨太少，干瘪，不生动。师父，有没有什么办法，让我写的人生动起来，活起来？”

老夫说：“为师倒是有一法，你可看仔细。”

此法叫作“‘组合拳写人法’，二楞，你来”。‘’

二楞正要站起，老夫突然出拳，这一拳直奔他的面门，二楞虽愣，手脚却灵便，抬手挡住老夫的拳，还想去抓时，老夫已然收手。

老夫笑道，“二楞，刚才这一拳如何？”

“出拳方向太单一，太直接而，容易挡住！”

“好，那你再看。”

老夫又将一拳送出，二楞正要闪躲，忽见来拳在眼前只一闪，一生二，二生三，转瞬之间，四面八方已尽是拳影，二楞躲闪不及，迎面撞上一拳，头青脸肿，鼻血直流。

师父，你打人？！ 为师只是在点化你

秘技“八荒十面埋伏写人法”

“师父，你打人！？”

“二楞，为师不是要打你，而是要点化你！”

“你仔细想想刚才挨打。写人如打拳，只从一个单一的方面写去，往往难以写丰富。”

“师父，你的意思是，这写人也要像组合拳一样从四面八方多个角度？”

“二楞，看来你是越打越机灵！这‘组合拳写人法’，又叫作‘八荒十面埋伏写人法’，正是从多个角度，组合起来去写一个人，什么是组合？正所谓动静结合，虚实结合，主次结合，描写修辞结合，声色结合，内外结合。这几个结合你要牢牢记住，心里要有框架，每次写人，便拿来用。”

“师父，那我刚才的作文怎么改？”

“好说！”

我奇拉比用的就是“多角度砍人法”

招式示范

原句：“他投出那个篮球，球进了。”

1动静结合：赛场的灯光下，他就像一座高高的雕塑，时间也仿佛在这一刻静止（静），突然他出手了，篮球划过一道弧线，直奔篮框而去。（动）

2声色结合：耳边只有观众的呐喊（声），和自己的心跳，眼前是一个个火焰一样跳动的身影，他的队友。（色）

3主次结合：球进了！他长呼一口气，看着记分盘翻过的分数，抬起手臂擦了擦汗水。（主要人物）和他的冷静不同，观众们一遍一遍呼喊着他的名字。（次要人物）

4修辞描写结合：（描写上面都是）观众的呼喊就像一阵潮水一样将他裹胁，刚才的比赛已经几乎让他虚脱，自己就好像任由这潮水激荡着。

5虚实结合：比赛结束了，他抬头看了看球上耀眼的灯光（眼前，实写），又想起了他和安西教练的往事。（回忆或想象，虚写）

6内外结合（略）：将内在心理和外在见闻结合。

打完收功！老夫回笔入鞘，“二楞，看明白了么？写一个人往往要多笔齐下，多角度写，何愁无话可说？！”

二楞眉飞色舞地说：“师父写的真好，今天的作文就用师父这篇！”

“想得美！二楞，听练习！”

练笔动一动，才知怂不怂

下场练练

1记录这几个结合，在笔记本上制作成表常备常用。记住，熟能生巧。

2用“组合拳”写人法把刚才“打篮球的人”这个片段扩写好。

3扩写下面的句子：

句子1:老师走进教室。

句子2:放假了，同学们非常高兴。

句子3:生日那天，家人为我做了一桌好菜。

二楞继续去写，老夫赋诗一首：

写人无话让人愁，

老夫拳到血横流。

四面八方运笔去，

写出活人赛活猴！

偷偷把知识打包：

方法：组合拳写人法

工具框架：动静结合，虚实结合，主次结合，声色结合，内外结合，描写与修辞结合

使用方法：对同一个写作对象（同一个人），使用以上几个角度多次描写

好处：内容丰富，立体

坏处：因为写得太好被怀疑抄袭