小学老师教你怎样做好语文阅读题(二)

今天要讲的是阅读理解对句子的考察答题技巧，这一块涉及的内容比较多，学生掌握起来可能有点困难，所以解释的比较详细。对句子的考察从小学开始出现，一直到高考都会有！

题型二、考察句子

问题模式：1.简要分析上文第＊段中划线句子在语言运用方面的特点。

2.上文第＊段的第一句话在结构上起什么作用？

3.文中最后一句话在你看来有什么特点？

4.你对文中哪句话最感兴趣，请摘抄下来，并说说你喜欢的理由。

答题讲解：（小学阶段考察重点在于运用的修辞手法，也会涉及文章结构和内容的考察，初高中这回涉及到写作手法的考察！）

1.修辞手法及其作用

比喻：把**比作**，生动形象的写出了（事物/人物的）**特点。

拟人：把**拟人化(或赋予人的情感),生动象的表现了……

夸张：用言过其实的方法，突出事物的**本质，加强作者的**感情，引起读者的联想。

对比：把两种对事物对比，使**的形象更鲜明，感受更强烈。

排比：使句式更整齐,更有气势，读起来朗朗上口，突出了(事物)……的特点。

反复：为了强调**意思，突出**情感。

设问：为了强调**内容，故意先提出问题，自问自答，引人注意，启发思考。

反问：用疑问的句式，表达肯定的观点，加强语气，引起人们的深思与反思。

借代：用**代**,使被借代的更加具体,生动表达了**感情或特点。

引用：（引用诗句）增强文章的情画意,使文章语言更优美。

（引用故事或者传说）增强文章的趣味性,吸引读者兴趣。

对偶：句式整齐，读起来朗朗上口，富有表现力。

2. 从文章结构角度回答

在文章开头：领起下文，下面的内容都是围绕这一句展开叙述（论述）的。

在文章中间：承上启下，使得文章结构鲜明，层次清晰分明，起很好的过渡作用。

在文章结尾：总结全文（段），画龙点睛，收束全篇。

3. 从文章内容角度回答

在文章的开头或结尾：点明文章的主旨，深化主题，突出文章的中心思想，起画龙点睛的作用。

在某段的开头或结尾：是本段的中心句，概括了本段的主要内容，有助于读者迅速理解本段内容。

4.从写作手法的角度入手，如：

肖像（外貌）描写：通过对人物的脸部或穿着打扮进行细致描写，把人物形象刻画的栩栩如生。

神态描写：把人物高兴或悲伤、沮丧等的神情细致地描绘了出来，非常传神逼真，令读者感动。

景物描写：以动写静，把静态的景用动态的形式表现出来，充分体现景物的美，令人赞叹。

对于小学生的考察主要集中在前三部分，第四部分简单介绍一下，初中时候会有接触。今天先介绍这个题型，明天继续，欢迎阅读。希望对您孩子的学习有帮助，如果有什么不懂，记得留言，我会及时回复的。