阅读一篇文章如何不仅“过目”还能“走心”？这位孩子这么说……

文 葛明桓 图 网络

我爱读书，伏尔泰曾说：“读书使人心明眼亮。”

但你可能不知道，最初的我其实并不会读书，充其量就是“过目”，根本谈不上“走心”。别说读书了，那时的我甚至连一篇文章该如何用心读都稀里糊涂。

还好我有一位爱读书的妈妈，在她多年的陪伴下，我坚持读了一些课外书。随着所读的文章多了，我也渐渐对"如何阅读一篇文章"有了些自己的体会。

第一点和大多数人一样，就是在读一篇文章的时候，多半会先关注文章的题目。作者为什么要用这个题目？这个题目有没有什么独特之处？我常常会边看题目边思考。

看完了文章的题目，就要看文章的开头了。一般文章的第一段很重要，它会告诉你很多信息，比如主人公是谁啦，故事大概是什么时间啦，文章会主要讲什么啦等。散文一般会在第一段藏下作者的情感基调贯穿全文，小说的第一段有时会给你留下悬念吸引你继续读下去。

我通常会在看了文章的开头后，把自己的疑惑写在旁边。偶尔在第一段遇到特殊的标点使用方式，我也会想一想作者为什么用这个标点？

接下来，我们就要读文章的主要部分了。

我一般读完第一遍文章会先想一下文章主要写了什么？有些比较长的文章，我还要看看它每个自然段或者每个部分主要写了什么？

大概了解了文章的主要内容后，我的脑袋里就装满了很多个“为什么”：作者为什么要写这件事情？为什么要写这个人?为什么要写这处景物？作者在写文章的时候是什么样的感受？文章用了哪些修辞？为什么作者要在这个地方用这种修辞？有时看到一些平时在文章里不常见的词语时，我还想这个词是什么意思？作者为什么不用我们常见的那个词？

当我脑袋里的“？”通过我的思考一一解答之后，我会把自己一些伤心的、快乐的、生气的、害怕的或者是疑惑的感受写在旁边。

读了很多文章后，我发现有时候作者也会写一些看上去好像不那么重要的东西，有时候就寥寥数字几笔带过。妈妈和老师告诉过我，这样的地方是作者略写的内容。

我在看略写部分时会想：作者为什要略写这一部分？难道可能是想简明地说一下？那能不写吗？或者这里存在一个详略得当的写法？有些文章我能想明白，有些文章我想不明白。想不明白的地方我就会标记上大大的问号或者写下我的困惑去和妈妈交流。

一篇文章读到最后就是结尾了。一般文章的结尾都是给人留下一段深刻的启示，一旦有这样的启示我会多读几遍，然后结合我的亲身经历或者所见所闻好好地体会里面的意思。通常我也会在这里留下笔墨，比如我的感受。

在最后一段的阅读中，我也常常把它和开头第一段放在一起读。这篇文章的开头结尾有什么关系？开头和结尾在整篇文章中的作用一样吗？我也会习惯性地把首尾两段和题目联系在一起看，看看开头和题目、结尾和题目有没有什么关系？在最后一段旁，我会做一些简单的批注。

多次把首尾段和题目放在一起读，时间长了我就发现了它们三个之间的一些特定联系，比如：首尾呼应，开篇点题、文末点题等。慢慢地，我自己写作文好像也会学作者这样的方法来写自己文章的首段、末段：都要和题目有关。

这样把一篇文章读下来，常常会特别有收获。我觉得，只有在书的字里行间空白处写下简单的批注，才能证明自己真正地彻底地把这篇文章读完了，而不是走马观花、囫囵吞枣。

这样一篇一篇文章地读，你就可以读完一本书。再用同样的方法一本一本地读，你就可以读很多书。

“读书百遍，其义自见”，只有不断地读书，才会有大量的感悟；“读书破万卷，下笔如有神”，只有不断地读书，才能写出优秀的文章。

而这一切的一切，都要从读好一篇文章开始。