老师要求二年级小学生每周写读后感 这可难坏了一家老小 怎么办

最近，很多老师为了督促小学生的读书效果，从低年级到高年级，开始流行写“读后感”，然而这可难坏了二年级的小学生，二年级学生写观后感、读后感，究竟难不难呢？应该怎么写呢？且听穆老师来支支招。

我们都知道，一二年级作文以看图写话为主，字数在100—200左右，说句实话，孩子写出来不是很难，除了有些字不会写外。但是要想写的出彩，还是有一定难度的，倘若没有丰富的词汇量和出色的语言表达能力，很难出众。

二年级的孩子，正是对世界充满好奇的年龄，是形象思维、抽象思维与逻辑思维形成的过程，这个年龄，让孩子写读后感，无可厚非，关键是方法与写的好与不好问题。

倘若老师布置了读后感或观后感的任务，我们的孩子还是可以完成的。

也许这个时候家长就开始着急了，我也不会写，孩子也不会写，怎么办呢？不要着急，老穆为你支招。

读后感，最重要的环节是什么呢？穆老师告诉各位家长，是“感触点”。

何谓“感触点”？是指作品中让孩子深有感触的点。

感触点一般包括四个方面，分别是“典型人物、内容情节、经典语句、主题思想”。

比如孩子读《狼和小羊》的故事，读完故事后，我们的家长可以引导孩子，问孩子读完后有什么体会或感悟？

大多数孩子会说：“大灰狼太坏了，总是找各种各样经不起推敲的理由吃小羊……”

这个时候，我们的家长就可以针对这一点，让孩子发表自己的见解与看法，

最后要引到“人”的层面上，让孩子去思考人性善恶好坏。

如果孩子读完后，没有感悟，也没有关系，我们的家长可以引导孩子围绕这四个感触点进行启发：

一、典型人物的性格品质是怎样的，你联想到了生活中的哪些人？你是喜欢他们还是不喜欢，为什么？

二、从文章的故事情节来看，你想到什么，你怎么评价这件事？现实生活中有没有类似的事情，你怎么看？

三、文章中哪些经典语句让你念念不忘，是让你开怀大笑了，还是让你伤心难过了等等，为什么？

四、从文章作者所要表达的中心思想来引导孩子联系自己的实际生活，感悟生活等。

在引导孩子找到自己读书的“感触点”后，接下来的任务就是写。如何写？穆老师为大家整理如下图，大家只要按照上面的步骤写就可以了。

另外，二年级的孩子，家长引导时，要多一点耐心、爱心和责任心，倘若家长朋友再有一颗童心的话，就更棒了！

亲爱的家长朋友们，你们清楚了吗？加油哦！