数学多练 语文多看 英语多听！初中9科期末高效备考方法

今天给大家分享初中各科学习方法，最后十几天，定个期末学习规划，就可以开始大干一场啦。

初中数学是一个整体：

初一数学知识点虽然很多，但都比较简单；初二的难点最多；初三的考点最多。

很多同学在平时学习中积累了很多小问题，凭着虱多不痒，债多不愁的想法，并没有在意。

但是进入初二、初三，学科难度不断加深后，问题就凸现出来，成绩开始下滑，而且一发不可收拾。

数学学不好最常见的原因是：对概念和公式一味死记硬背，缺乏与实际题目的联系。

这样就不能很好地将学到的知识点与解题联系起来。

▼ 学习数学首先要学会总结。

当你会总结题目，对所做的题目会分类，你才算真正掌握了这门学科的窍门，才能真正做到“任它千变万化，我自岿然不动。”

一旦总结能力没有进步，在进入初二、初三以后就会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。

▼ 我们最难面对的就是自己的错误，但这恰恰又是最需要解决的问题。

很多孩子没有悟出这个道理，每天重复大量刷题，只追求做题的数量，草草应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。

许多人喜欢狂做自己会做的题目，去体验一种居高临下，庖丁解牛的感觉，碰见自己不会的题目，立马就开始退缩。

期末复习期间，一定要逼迫自己，对期末复习卷子集中改错，逐题攻破，不留一个知识点漏洞。

▼ 发现不懂的问题，积极向他人请教。

这是很浅显的道理，但这一点，却有很多同学做不到。

胆小内向、不好意思的同学尤其如此，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。

抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。

“闭门造车”只会让你的问题越来越多。

▼ 培养文言文阅读能力

进入初中之后，语文出现的第一个变化就是，文言文的考查力度“陡然上升”。

这里所说的文言文既包含“课内文言文”，也包括“课外文言文”。

考试中不仅会考查课内学过的文言文，还会考察课外文言文（学校越好，要求越高）。

这就要求学生们短期内尽快适应这样的变化，尽早掌握文言文的相关知识和能力。

▼ 不仅多读书，更要会读书

读书的重要性我们都已经知道，但如果孩子读书了，却没能给他正确的引导，没有让他思考，那他们读的书也只是“书”而已，并没有转化成“感知”，并没有转化成自己的“养分”。

所以当孩子们读完书后，家长要多问些问题，比如：

这本书讲了怎样的一件事？你感触最深的一点什么？你喜欢那个人物，为什么？你觉得哪一段写得比较好，为什么？你觉得这个故事和学校、家里发生的事有没有什么相似的？你认为那个妈妈和我有哪些相似之处……

此外，孩子的默写本、练习本、摘抄本、纠错本、习作本，都是检验孩子学习习惯的重要途径，家长需要予以关注。

▼ 字迹、卷面整洁、书写规范非常重要。

考试因为字写得乱失分，作文因为字写得不好看得不到高分，吃这样的亏真的太可惜，考试前一定要跟孩子反复强调这个事情。

我儿子学校每次语文考试后的几篇学生范围中，总有一篇因为字迹特别好看而被展示出来的文章。

在中高考阅卷时，一份清晰有条理的试卷，一篇自己整洁漂亮的作文，分数可能要比同样的内容但字迹模糊的试卷高出好几分。

而这几分，有时决定了你能读什么样的学校。

▼ 英语学习的重要时间节点：

初一学习的重点应该是如何从六年级顺利过渡到初一。

初一上学期结束以后，一定要在寒假期间进入到下册的预习学习，这样会使孩子刚步入正轨的英语学习，有一个非常舒适而有秩序的结构环境。

必须要提醒大家的是，在初二毕业的暑假，家长可以选择让孩子在预习初三知识的同时，进行语法的系统学习，以备在总复习的时候，可以游刃有余。

初三寒假可以继续补充学习系统的语法知识点，以及完型填空、阅读理解和写作的技巧。

▼ 英语阅读和单词要靠平时积累

初一初二的孩子不妨多积累英文文章的阅读量，不必费劲去找一些资料，课文、新概念和学校订的英文报纸足矣。

当然，如果你能将课文背得滚瓜烂熟，我会强烈建议你去找一些英语读物，或者各地历年的中考真题。

初三党可以每天做一篇完型和两篇阅读来保持阅读感和做题的手感。

对于英语基础不好的同学，建议集中两周或者一个月的时间重点突破英语单词。

可以在清晨5:30-7:00进行听力和朗诵，晚上7:30-8:30进行单词学习。

▼ 英语作文满分规划

提高英文写作水平的第一步是：大量阅读。

阅读是一个量变引发质变的过程。

在你读到一定量的时候，可能会在某一瞬间，突然发现虚拟语气原来是这种感觉，动词搭配原来是这么回事……

当你提笔写作的时候，你会在脑海里重现类似的词句。

▼ 碎片时间英语查缺补漏。

对于难记易错的语法题，把它们归类整理到一个不大的小本子里反复看。

有些易疏忽的小语法点把它写在便利贴上，贴在课桌上、折起来塞进口袋里。

老师上课插入一些无关紧要的事情的时候，你可以拿出便利贴扫两眼，平时有空的时候也可以从口袋里拿出来看看。

长此以往，就能感受到了这种方法的好处：之前遇到过的细小知识点在试卷上再现，自己恰好还记得，这时候别提多开心啦。

“初一不分上下，初二两级分化，初三天上地下。” 这话很大一部分原因就是物理这个学科。

初一不分上下因为大家都不学物理，初二两极分化，因为有的同学物理起步时就崩盘了，初三天上地下，是因为有的同学对物理的理解断层了。

任何物理现象的发生，都是有原因的，不是凭空而来的。探究其原因，是学习物理的重点，也是难点。

通过实验来弄清物理现象发生的原因是很重要的。

所以，要学好物理，就应该重视实验，积极参与，弄清实验的来龙去脉，不断提高自己的观察、判断、发散思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻。

物理如果死记硬背，那即使很努力学习，效果也微乎其微。

只有当兴趣成为指挥棒，学生的潜力才能更多被挖掘，而初二上正是激发兴趣的关键阶段。

物理做题要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。

物理要独立解题，这样做可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

把不会的题目搞会，并进行知识扩展识记，会收获颇丰。

物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。到大学后物理系的数学课与物理课是并重的。必须要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。

化学是初三才接触到的一门学科。

初三奠定化学基础，比小学一年级奠定学习基础更加重要。

如果初三学习化学收获甚少，高中化学学习都会步履维艰！

化学是一门学科，同时它更是一门科学，学习时应当注重科学性、规范性、准确性。

而这几点，最明显的就体现在，用化学用语去表达、表述事物以及事物的变化。

例如在描述往澄清石灰水中吹气的实验现象时，“澄清石灰水变混浊，生成碳酸钙沉淀”这种表述是不规范的。

我们能看到的现象是出现浑浊，或者说出现白色沉淀，但是我们不能通过肉眼的观察就说这是碳酸钙，这是不严谨的。

有人说，“物理考深度，化学考广度”，知识面广对化学学习考试很有帮助。

若是平时能多看一些课外书，拓宽一下知识面，考试碰到自己曾经在课外书看到过的情景，就比别的同学多了一份优势。

“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。

化学本身有着独特的“语言系统”——化学用语；一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。

这些科目的初中学习内容，都有许多需要记忆的知识点。

这四科不要急着复习，最好掌握最佳的记背时间。

期末冲刺阶段，科目多，任务紧，合理安排复习时间，就显得尤为重要。

什么才是最佳的记忆时间节点?

学习控的建议是，历史、地理、政治和生物，提前15天启动复习。找考前两周的一个周末，每科过一遍需要记忆的资料。通常来说，考前15天前已经掌握的知识，说明上课时记得很好，知识已经深入脑海，成为长期记忆。这部分知识，无需再花时间背诵。考前8天，5天，2天，像过筛子一样，反复背诵记忆不牢的知识点。对于总是记不住的知识，可以尝试画图记忆，谐音辅助记忆，编故事辅助记忆，或者给父母复述等方法。考前1天，1小时，进行最后的巩固和突击记忆。

采用科学的时间节点，利用奇妙的记忆曲线，你就可以收获不错的记忆效果。

最后再强调几点：

历史：要学会掌握教材的内在联系，做到竖通、横通，同类项的史实，竖看有一条线；同时代的面貌，横看有一个面。学会以重大线索整体把握历史知识，并能自行归纳总结历史事物的纵横联系。历史大题需要根据大题所给出的图片和材料来进行分析，再将里面的有效信息关键字筛选出来。地理：“地理图册抱着睡”，书上和地图册上的所有图都要看，包括图片旁边的文字也要认真通读，比如一些现象、产生的原因、治理措施等都要看，这些将来都是你答题时的要点。政治：除了老师发的突击资料，如果想拿高分，教科书看五遍，这个是必须的。因为，政治书的答案，其实都藏在课本里。背政治切忌死记硬背，可以先记重点词汇，再逐渐记忆整段文字。生物：生物唯一的复习方法就是背书，把生物书读到滚瓜烂熟，直到书上的小字部分、甚至配图都清清楚楚了，生物成绩基本上就离拿满分不远了。