阅读跟兴趣走原则：兴趣阅读是培养小学生阅读兴趣的有效途径

文/静云妈妈

小学生的心灵是敏感的，他只愿意对自己感兴趣的事物敞开。莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”无独有偶，爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”由此可见，家长在培养孩子阅读习惯时，如果可以顺应他们的兴趣，就如同顺水行舟，能够轻松取得一定成效。

孩子越感兴趣，阅读越高效，越容易奔向理解的出口

我从小喜欢读故事类的书籍，并且，只要读过的，一遍就能记下来，合上书马上可以讲给别人听。我推荐了数不清的故事书给小学二年级的女儿看，静云阅读的时候也很投入，时儿眉头紧皱，时儿哈哈大笑，还记了不少笔记。可是，当我让她复述故事内容的时候，她却很费劲，经常告诉我：“妈妈，我读过就忘记了。”她的记忆力那么好，怎么可能忘记呢？我百思不得其解。

偶然的机会，我发现静云读《十万个为什么》与读故事书的时候很不一样。她不仅认真，还会提出各种问题。读完书，她还会提出问题让我与她爸爸回答，然后又自言自语把完整答案告诉我们。那么多专有名词、那么多晦涩的内容，她都可以根据自己的理解说出来，我觉得太不可思议了！

我深知阅读是一件快乐的事，不能像完成任务一样操作。我发现静云喜欢什么书籍，我就多给她读相关体裁、相似主题的书籍，其他体裁与主题的书籍则作为辅助。她读得带劲，也理解得透彻，这真的比读一大堆一知半解的书要来得强多了。

跟着孩子的兴趣走，由一本书引向另一本书

读小学的侄儿玩心特别重，作业连一个字都不愿意多写那种。可是他却酷爱课外阅读，并且写得一手好作文。在他身上，我觉得兴趣的指引功不可没。

让侄儿爱上阅读，我着实是费了一番大功夫的。我热爱读书，自然深知读书对孩子的好处与作用，当我把各种类型的新书、名著拿到侄儿面前时，他要么跑开，要么哭丧着脸随手翻翻又放下。

怎么培养他的阅读兴趣呢？我发现他对猜谜语情有独钟，经常把在同学那里听来的谜语拿给我们猜，遇到我们猜不出谜底时，就会特别开心。我果断为他购买了一套四本猜谜语的书籍。并且主动陪他玩猜谜语游戏。侄儿玩得特别欢，还会把学到的新谜语拿去给别人猜，那段时间，他逮着谁就让谁猜谜语，着魔状态。不到一个星期，四本谜语书就被他看完了。

由猜谜语的书，我延伸到《脑筋急转弯》，再到《十万个为什么》，侄儿每一本都读得特别用心，遇到他喜欢的，还会摘抄出来，慢慢，他不再出题考别人了，而是让我为他提供书后面推荐的其他的《一千零一夜》、《木偶奇遇记》、《稻草人》等等一系列名著。

我知道，侄儿已经慢慢喜欢上阅读了，接下来的任务就是帮他坚持下去。我买书或去图书馆借书都会很尊重他，问问他有没有兴趣。有时候，他看标题觉得有意思，读的时候读不下去了，我也会马上让他暂停，换另一本书来读。我觉得孩子只有阅读感兴趣的书，才会感受到阅读的乐趣，产生要主动阅读的动机，最终养成自主阅读的良好习惯。

一直到现在，侄儿已经爱上阅读好几年了，由当初的一本书到另一本书，就像走上一条路，然后通往不同的路一样，现在各种题材、不同主题的书籍都有涉猎，而且主动写笔记，写读后感。我只给他挑选适合的书籍，从来不指导他的作文，因为我知道，输入够多了，输出自然不会太费劲。事实证明也是如此。

激发孩子阅读兴趣的捷径是亲子共读，阅读轻松一些，孩子更容易接受一些

有些家长可能要问，如果孩子完全不愿意碰课外书怎么办呢？

对于小学低年级的学生，识字量不够多，家长要挑选带拼音、字大的书给他们读。孩子同成年人一样，都有畏难情绪。所以，当孩子完全不愿意阅读时，家长可以固定晚上睡前或晚饭后陪孩子读书，家长读，孩子听，并且时间不宜过长，大概20-30分钟就可以了。

家长不要认为同年龄的孩子已经读长篇大论的小说了，你家的孩子也应该要这样。每个孩子的情况不一样，人家也许从出生就开始阅读了呢？我们要尊重孩子的实际情况，像学习一门新技能的步骤一样，由简到繁，由易到难，慢慢来。

如果孩子排斥过长的故事或者听家长读书犯困。家长也可以考虑再降一降难度，从有趣的绘本故事开始亲子共读。如《爷爷一定有办法》、《迟到大王》等等。图多字少，也有趣。让孩子认为阅读并不是一件多难的事，它是一件有意思的事情。读得多了，慢慢再过渡到拼音文字的书籍。

对于小学高年级的孩子，家长可以与孩子讨论购买书籍，家长可以与孩子分角色朗读，也可以分段朗读。例如：家长读第一自然段，孩子读第二自然段。刚开始孩子觉得像玩游戏一样有意思，更重要他会觉得阅读起来没那么枯燥，那么累，因为有家长分担了。慢慢，当孩子接触到了各种有意思的故事与知识，他就会越来越喜欢上阅读。

结语：孩子由阅读感兴趣的书到养成阅读的兴趣，还要家长坚持不懈的鼓励与支持方可收到可喜的效果。