“新课程标准”视角下的2022年高考语文试卷

阳光讯（记者 杨小娟）2020年高考语文科目的考试已落下帷幕，西安市第四十四中学高三语文老师门党娟在试题解析中表示，仔细阅读全国Ⅱ卷语文试卷之后，从整体来说，高考语文试卷坚持了新课标的原则、体现了新课标的理念，重视语文学科的核心素养，完成了对新课程目标的检测。

一、考题形式——“稳定不变”。纵观全国Ⅱ卷语文试卷结构，试题形式可以说完全复制了2019年的试题形式，尤其是写作题以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的演讲稿，是2019年写作题的一个分支，演讲稿在模考中已经练习了很多次，这种应用文的写作形式让学生能够感到教考结合，学有所获，学有所用，从而以稳定平和的心态作答。2020年高考虽然没有考试大纲，但是语文命题以新课程标准为方向，以高考评价体系为支撑，能够将高中课程标准要求与语文命题紧密结合，以素养、能力、水平为考查基点。试题结构稳定，全面覆盖必备知识、设计精心，体现了命题的高水准、试题的高质量。

二、考题内容——“射中靶心”。

考题内容紧扣新课标的要求，体现了新课程理念，重视核心素养的提升，把握了时代精神，紧紧联系时代热点，关注当下文化，注重语文的育人功能，重视学生思维的发展与提升，坚持了新课标的正确的政治方向、反映时代要求、科学论证的原则。总之一句话，新课标要求与目标就是试卷的考查重点！在2020年的全国语文Ⅱ卷中，论述类文本的“扶贫脱贫”内容能够结合国家大政方针和社会热点问题，坚持了政治方向。写作题的演讲稿，列举了中国古代思想家墨子和英国诗人约翰˙多恩的名言，以及今年“抗疫”事件中国际社会互助时的祝福语，不回避热点，关注当下国际社会形势，既考查了学生的语言运用能力又重视学生思辨能力的提升。这两道题都反映了时代要求，体现了科学论证原则。

门党娟分析称，除此之外，语文试卷还有以下特点：

1、语文能力是基础，取材多样是特色。试题以阅读理解与鉴赏、信息的筛选与整合、语言表达与交流、语言应用与写作、思维的发展与提升等关键能力为突破点，体现了语文学科能力考查的系统性。这些能力正是新课标对当代中学生的语文学习的要求，现代文与古诗文注重学生阅读理解能力的考查，语言文字应用重点考查成语、病句、语句的补写、文段的压缩等，注重语言的积累与运用能力的考查。语文试卷从现代文阅读到古诗文鉴赏，取材多样，内容丰富，既有“工匠精神”、“扶贫攻坚”又有热点内容“抗击疫情”，还有语用题中的“海南自贸区”等关乎中国健康发展的内容。

2、立德树人是根本。新课程标准的基本理念是坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能。今年的语文试卷内容贴近现实生活，关注当下热点，作文题引导学生体悟“人类共同体”的概念，引发学生关注人类未来，并体现了让学生能够站在国际视角看社会问题的大视野、大境界。全国Ⅱ卷将“抗疫”这样的热点事件有机融入试题，却不让学生单纯地写”抗疫“题材的内容，让学生写一篇以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的演讲稿，在考题中注重立德树人的根本任务，注重学生眼界的扩大，责任意识的培养，引导学生更好地为人处世、以博大的胸襟去面对国际社会与未来世界。

3、核心素养是灵魂。今年高考试题的最大亮点就是全面体现了语文科目的核心素养，全国Ⅱ卷作文将学生带入全球抗疫的进程之中，引导学生从相互支持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，进而思考人类的发展未来，感受青年在危机情境下的责任与担当，充分体现了”思维的发展与提升“的核心素养。语用题和写作题体现了“语言建构与运用”的学科素养，古诗歌鉴赏王安石的《读史》以及小说阅读处处渗透了“审美的鉴赏”、“文化的理解与传承”的核心素养。

总之，高考语文试卷命题体充分体现了《普通高中语文课程标准（2017年版）》的要求，有原则、有方向、有理念、有核心素养，全面而系统！