小学四年级语文上：《蝙蝠和雷达》学习笔记 一起探索神奇的故事

这个暑假同学们已经度过了一段时间，这段时间学生在家都学习了哪些内容呢？如果暑假作业已经写完了，剩下的时间，可以预习下册的学习内容，这样，开学后的学习也更加容易。

今天，来看看小学四年级语文上册《蝙蝠和雷达》，这篇课文的重要学习知识点，学生认真做笔记。

“蝙蝠”，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔。“雷达”利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。这两种完全不同的事物之间会有怎样的联系呢？请同学们一起走进课文，去了解一下新的学科---仿生学，相信你在读完课文后一定会得到启示。

一、生字词归纳

1、课文中会认12个生字和14个会写生字，学生要认真抄写并听写。

2、多音字。课文中出现了5个多音字，需要同学们重点牢记。

【空 塞 处 模 系】

3、近、反义词。

近：启示~启发，灵巧~灵活，漆黑~黑暗，反复~重复，模仿~仿照

反：敏锐~迟钝，灵巧~笨拙，清楚~模糊，横七竖八~井井有条

4、带有数字的四字词语：横七竖八，七上八下，三心二意，三令五申，三回九转，四分五裂，四通八达，五颜六色，一清二楚，一举两得

二、课前预习

1、重点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。

2、难点：学生通过朗读课文，把握课文的主要内容与要点，弄清蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理之间的关系，培养分析问题的能力。

3、同学们在朗读课文时，用彩笔标出，揭示蝙蝠能够在夜里飞行的原因的语句。

4、思考：蝙蝠和雷达之间有什么联系呢？

同学们带着以上这些问题，进行下面的课文学习。

三、课文学习

这是一篇科普知识短文。学习时，先略读课文，学生学会思考：课文主要讲了什么内容？然后再精读课文，着力明确：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的？飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系是什么？

本文写了科学家从蝙蝠探路的原理中受到启示，进而发明了雷达的故事，教育我们要注意自然与人类之间的联系，要善于观察，勇于实践，在探索中感受科学的魅力。

接下来从这几个问题点，对课文去进行逐一分析。

1、本文多处运用了设问句的修辞手法。

设问是一种修辞手法，作者用自问自答的形式来突出主要论点，申诉问题。正确运用设问的修辞手法，能够引起人的注意，启发思考，能起到承上启下的作用，能够突出某些内容，使文章起波澜，有变化。

2、课文中提到了科学家做的几次实验？实验结果说明了什么？

课文中提到了科学家做的三次实验。第1次实验说明蝙蝠飞行靠的不是眼睛，第2次和第3次实验说明蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的。

3、同学们，第七自然段中的“反复”“终于”两个词让你体会到了什么？

体会到了科学家为了揭示蝙蝠能在夜里飞行的秘密，付出了艰辛的努力，研究成果来之不易。这两个词也体现了科学家锲而不舍的精神。

4、蝙蝠在夜间飞行的秘密是什么？

蝙蝠在夜间飞行是用耳朵和嘴配合起来探路的，蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就可以立刻改变飞行的方向。

5、科学家是怎样模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达的？

科学家模仿蝙蝠的嘴，制作了雷达的天线，模仿蝙蝠发出的超声波，让天线发出无线电波，模仿蝙蝠的耳朵，制作了雷达的接收机和显示屏，将雷达装在飞机上，飞机就能像蝙蝠一样安全夜航了。

超过人能听到的最高频(20000赫)的声波。近似作直线传播，在固体和液体内衰减较小，能量容易集中，能够产生许多特殊效应。广泛应用在各技术部门。

同学们，蝙蝠超声定位、探物的特殊本领启发了科学家，他们经过反复研究，研制出了雷达。雷达使飞机在漆黑的夜里也能安全飞行，给人们的生活带来了极大的便利。我们也要努力学习科学知识，探索更多的自然奥秘，让科学更好的为人类服务。

本篇课文是一篇说明科学道理的文章。用浅显明了的语言，将深奥的科学道理阐述出来，使人一看就懂。那么，同学们在写此类作文时，怎样用浅显的语言说明深奥的科学道理呢？

1，语言要通俗易懂，以达到使人易于理解的目的，不要刻意的使用科学语言。

2，语言要严谨简练，要严格按照客观事实说明，说理过程要“言之有序”，语言要简练。

3，运用形象生动的比喻，将抽象的事物简单化，如本课将“超声波”形象的比喻成波浪，使人很容易理解。

相关资料蝙蝠 哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。

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