当方文山遇见网课老师 一场关于文学的切磋｜百家故事

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8月14日，越过2004年《七里香》初来的夏天，方文山和姜明慧终于相遇了。他们在清北网校的大师课上，共同为孩子们、家长们上了一节公开课，教授如何把文化写成歌。

文｜许言

编辑｜口可

《七里香》重逢

「如果把你的歌词当做语文教材，你会选择哪一首给孩子们？」8月初，当《人物》把这个问题抛给方文山时，他的回答是：「《七里香》。」没有片刻犹豫。因为，「它很像新诗，遣词造句也拟人，孩子更能接受。」

千里之外的清北网校中，拥有12年教龄的语文老师姜明慧，用《七里香》给学生们上了堂语文课，那天的评论区不同以往地热闹了起来。

16年前，《七里香》火遍全国的时候，姜明慧还是一个喜欢《红楼梦》，喜欢古典文学，唱探春判词《分骨肉》会流泪的姑娘。她的父亲中文系出身，早年的大学生，家里书很多。小时候，姜明慧自己睡一张单人床，床很窄，父母怕她掉下去，用书摞了两摞，把床加宽了。睡在书上长大的孩子，就是她了，想看书从床侧抽一本出来看看，经常为了读书，把床给抽塌了。

泡在古典诗词里长大的姜明慧对流行音乐并不感冒，直到听到了《七里香》。她发现，原来歌词也能这么写，流行乐的韵味转合令人着迷。「窗外的麻雀在电线杆上多嘴」，「秋刀鱼的滋味猫和你都想了解」这都是典型的拟人手法，好读易懂，是最经典不过的修辞范例，姜明慧说。

《七里香》

后来，做了语文老师的她也将这首歌带进了课堂。上课那天，学生比平时更加活跃，网课讨论区的弹幕几乎没有断过，好歌词的魅力难以被时光消磨。她认为方文山不仅是作词人，也是一个诗人，他的歌词看似简单，却有很深刻的思想性，更重要的是，他代表着流行文化。

对于姜明慧的选择，方文山并不意外，毕竟自己的歌词已经很多次出现在不同地区的语文考试中，他对此的理解是，「语文教育逃不开流行文化」。他喜欢经典，沉迷经典，但也觉得几百年前的东西不能永远成为考题，现在的孩子有自己的文化和语境，歌词就是他们这个时代的产物，是连接他们最直接，最快速的东西。

「歌词虽然不是文学作品，但它是这个时空背景里蛮受欢迎的文字载体，属于这个时代的创作，是『当下』的东西，不能被忽视。」方文山说。姜明慧也在多年语文教学中接收到了同样的讯号，这也是为什么十几年后，她能在众多歌曲里选中了《七里香》，把它作为连接学生与文学的路。

8月14日，因《七里香》相遇的方文山和姜明慧在现实世界中完成了重逢——方文山在清北网校开了一节大师课，和姜明慧进行了一次关于语文的教学讨论，对文字，对孩子，对传统都有着执念的两个人，跨越了领域，跨越了界限，跨越了时代，站在了同样一个地方——让大家看到原来语文还可以这么学，文字还有这么多面向和可能。

姜老师用七里香上课

律动的、流转的

这不是方文山第一次与教育扯上关系，尽管大家对他的第一印象还是音乐人、作词人。

2008年，他创作的《青花瓷》同时选入山东、江苏两省的高考试卷，一个以歌词作为题引，另一个则是表达「素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆」的青花瓷展示了中华文化的源远流长。当时，他接受媒体采访说过，创作能够得到重视，是件喜事，教育部门把通俗文化和课本知识结合起来，才会使学生产生更大兴趣。

他也有疑惑与迷思，怎么才能让年轻人真正地爱上文学，爱上传统。方文山写过无数与中华文化相关的歌词，他试图通过流行文化与年轻一代对话，他觉得这是一种继承，也是一种新的尝试。可是，好的对话没有那么容易发生。

方文山记得多年前，他在北京故宫做过一次讲座，题目叫，如何让年轻人亲近传统文化？这个题目让他感到一个摆在面前亟待解决的事实——年轻人不亲近传统文化，他们亲近通俗文化。灌输很难，只能通过课堂，通过生活来帮助他们用流行的理解传统的。歌词入课文，音乐入考题，这些都是方法。

「学校不能假装它们不存在，我们可以筛选，哪怕只是授课的百分之一点点，都是有必要的。」方文山说，电影、戏剧、小说、线上游戏、流行音乐，都是无法与年轻世代分离的元素。

这些能够融入现代元素和通俗文化的课堂，正是方文山小时候所期望过的，活泼生动，有场景有故事。那时候他没能接受过这样丰富的教学模式，是有遗憾的，小时候他也按照老师们的要求背诵唐诗，「没觉得有多好。」方文山笑了，「小孩子嘛。」死记硬背的几年里，心中小火苗始终没有被点燃过，直到遇见了宋词。

那是方文山真正爱上文学、爱上传统文化的瞬间。他说，宋词不像五言绝句、七言律诗那么工整，故事性、画面感很强，特别李煜、李清照的词，为他打开了另一扇世界的门。「我才发现原来语文课可以不那么硬梆梆的，可以变得有律动有流转。」那大概是中学时代的事，直到十六七岁，方文山才明白自己喜欢什么，也因此跟随命运走到了音乐词人的路口。

为什么小时候没能爱上文学呢？方文山觉得还是因为小学时候没人引导他，或者没有一节真正有趣的、活泼的语文课，让他陷进那些文字的美中。几十年后，再回想当初的语文课，能记起来的，有趣的，都是充满「故事性」的。让学生们自己编李白《静夜思》里的故事，一起探讨「清明时节雨纷纷」背后的场景……

「有趣好玩太重要了，它会让语文课变得有生气。」方文山说，有趣不是吸引孩子那么简单，它还将成为长久学习、终生学习的续航力。这也是他常年在大陆推广汉服文化的原因，通过通俗的、流行的方式去解构课堂，解构知识。他清楚地知道，学习传统，继承传统，不代表要完全复刻它们。不可能回到穿着汉服日出而作日落而息的日子，但成人们可以用孩子们理解的语汇和观念，去帮助他们，带领他们。

姜明慧也有着相似的想法，2019年5月，第一次在清北网校上课时，她就穿了汉服。一年四季，十几套，顺应时节地穿，讲唐诗，穿襦裙；说到《世说新语》，穿魏晋时期的服饰。学生们也好奇，会说真好看啊，也想让妈妈买。姜明慧觉得这些汉服的投资很值得，不仅是潜移默化地传承文化，也是变通过去的教学方式。

作为汉服同好，方文山得知姜明慧的汉服教学法，觉得太棒了，他觉得这种教学的变化，也是现代社会传播方式的变化，世界不是一成不变，老师和学生同样是。这些才是社会的脉动，是孩子们关注的，「正统教育系统不要把这些排拒在外。」方文山说。

白居易的《琵琶行》，是当年姜明慧最害怕背诵的课文之一。现在变了，去年出了一首网络歌曲《琵琶行》，她的学生们争相要求在课上连麦背诗，「在过去哪有这么积极？」她笑了，这就是兴趣的力量。

找到兴趣和喜欢，方文山和姜明慧觉得这很重要。从《七里香》到汉服，他们想从各个方面为孩子们打造一个全新的课堂，用流行的、通俗的角度打通传统领域，让孩子们看到语文课外还有很多可能性，传统文学也不那么枯燥遥远，一切都可以变得鲜活，变得广阔。

姜明慧

好的流行，也在重新诠释语文

2008年到2020年，这是姜明慧担任语文老师的12年。

清华毕业之后，她就在清华附中教语文，一教就是五年。开始当老师的时候，姜明慧没觉得当老师有那么难。那时候的学生和她自己小时候没有太大区别，信息来源还是饭桌上父母说了啥，家里电视上演了什么，同学间的小秘密。2013年开始，智能手机普及，学生们获取信息的渠道有了非常明显的变化，广度变广了，覆盖面积大了，这意味着他们「要得更多」。过去给六年级讲魏晋风度学生是懵的，而现在的学生连王子猷雪夜访戴的故事细节都信手拈来，还会有人故意拿冷门的语文知识来「刁难」姜明慧。

时代变化让她觉得，基础教育是必须的，但也有它的不足。后来她来到清北网校，想做的就是带领一些有经验、实战过的老师们去做一次关于基础语文教育的创新，因为这里没有学校的进度压力，他们可以花更多心思在每个孩子上。也因为没有了压力，老师和学生在这里，能更愉快、更自由地学习语文。

在课堂上穿汉服，用方文山歌词上课，实际上，姜明慧做的远远不止这些。抖音上火什么，她都在追。学生口味总在变，有段时间特别喜欢中国风，《出山》、《下山》，《芒种》这些抖音神曲她也能拿来上课。

今年，暑期课姜明慧用《下山》「奇筋异脉力破天，一身正气荡人间」来讲解夸张手法，学生们表现得高兴极了。上《聊斋志异》，她用皮卡丘作为主人公，一边读课文，一边告诉学生，你看走到这里，皮卡丘是什么感觉，游戏体验感般的授课方式，让孩子们身临其境。

还有一些脱离课本之外的尝试，做动漫小人物、自己的表情包、课间唱歌，甚至和脱口秀演员似的埋下一个又一个爆点。

「跟演小品、说相声的抖包袱似的，我们上课也要有包袱。」姜明慧说，作为语文教研负责人，她带领的清北网校的老师们都有这样的觉悟，他们把语文课当做一门极为重要的演出功课，细心地为它们的听众学生们设置精妙的起承转合。

姜明慧觉得，好的教学素材，不仅是帮助孩子，也是在帮助她自己。她反复称叹，方文山真正把流行文化和传统文化，和知识结合了，《威廉古堡》唱了吸血鬼文化，《爱在西元前》谈到古巴比伦文明和汉谟拉比法典，《爷爷泡的茶》里提到《茶经》和陆羽。它不是为了语文而生，可却是真正的语文素材。好的流行，在折射传统的同时，也在教会老师们如何去理解语文。

信息时代，如何让学生在纷杂的信息洪流里找到最需要的——这也是摆在姜明慧面前的挑战。她一直在钻研。最先要被挑战的就是专注力，成人从碎片化中抽身，专注于一件事情都很困难，更何况是孩子。姜明慧要设计更多的趣味点打中他们，线上可能更需要师生交互点，她说，自己的网课每5分钟就会有一个包袱。

网络时代的教学，学生的反馈十分直接快速，看评论区的弹幕就知道这节课是否有趣，能不能吸引他们。姜明慧发现，只要戳中学生们的点，他们会不停地讨论，很激动。之前她上过古诗《别董大》，解释董大是谁，董庭兰，当时非常著名的音乐家，巴拉巴拉说一堆，学生都没有反应，再解释天下谁人不识君，姜明慧就把董大比喻成那个时代的周杰伦，你们这个时代的华晨宇，评论区就炸了。姜明慧说，这的确是个很小的例子，可是反映了老师要如何教授学生，不是高高在上有距离感的教导，而是通过各种方式拉近距离。

无论是抖包袱，还是拉近距离，最终的目的都是为了培养孩子们的兴趣，对语文的兴趣，对学习的热情。方文山也认同这一点，在他看来，中学生会有自己的想法和爱好，而小学生还没有成熟的想法和是非，只有当学校、老师、家长进行正确的、积极的引导，才能帮助他们剥开迷雾，找到心中最亮的那颗星星。

姜明慧平时上课图

新语文：把文化写成歌

8月14日，越过2004年《七里香》初来的夏天，方文山和姜明慧终于相遇了。他们在清北网校的大师课上，共同为孩子们、家长们上了一节公开课，教授如何把文化写成歌。

这一天，姜明慧在北京穿着汉服，方文山在台北办公室里，背景则是书籍古物。第一次接触网课的方文山，看到不停滚动的弹幕，不禁频频感叹：「这也太快了吧。」弹幕中的同学纷纷报出自己的所在地，方文山说，真的没想到这堂课聚集了这么多天南地北的同学，以前为了听一堂课要经历好几小时的舟车劳顿，现在能够以这样的方式让大家线上学习，真的很好。

当姜明慧问起方文山创作歌曲背后的故事，方文山聊起了那首脍炙人口的《青花瓷》。他神秘地告诉大家，原本这首歌要叫《青铜器》，因为上面的铭文象征爱情的神秘，出土年代象征爱情久远，后来觉得太过杀伐气，第二名字叫《汝窑》，也因为没什么人知道而放弃，最终选用了大众比较知道的《青花瓷》作为歌名。方文山觉得，这就是流行文化的诞生步骤，它需要符合大众的审美，它需要被流传，被接受。

通俗文化与教育方式有着异曲同工的地方，不能太过遥不可及，得接地气，得贴近生活，才能真正被人接受。

连线中，姜明慧还向方文山提出了一个学生们最关心的问题：「现在学生们很多时候不知道作文应该怎么写，而这一点其实和写歌是有一些共通性的，方老师有没有什么可以分享的经验呢？」

方文山用「枯藤老树昏鸦，小桥流水人家」给学生们讲述意象；「谁在用琵琶弹奏，一曲东风破」，他用东风破的节奏教学生们填词，用既有的歌填自己的故事；「炊烟袅袅升起，隔江千万里」，他用《青花瓷》的歌词讲述文字的张力，又讲述了「千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪」当中的画面感，让孩子们多从古诗词中寻找文字的艺术，让孩子们从大量的阅读中丰富人生的视野，他讲述了人称法、意象法、修辞法，俨然一个颇有经验的教师。

过去，很多人对方文山的认识是从周杰伦开始的：周董音乐背后的男人，那个最会为周杰伦写词的人。事实上，抛开方文山优秀作词人的身份，他同样也是「语文教育背后的男人」。他在清北网校大师课上展现了之前从未有过的一面，让很多人看到了他对语文教育、对大众教育的思考。

当被问到为什么歌词可以作为课堂教材时，方文山提出了「文字有千万种思路」的概念，「文字不见得只能是小说，是散文，也不是只能被阅读，它可以变成流行乐、变成歌词、变成影像、变成雕塑，变成绘画，有颠覆也有突破。活泼有趣，不要让孩子们上来就抗拒语文。」

方文山让人们看到，有太多通路可以抵达语文，连结语文。他表达了对年轻孩子们的羡慕，他们拥有太多的时间去创造可能，「人生的意义在于，你们都有选择权，你们可以选择自己成为什么样的人。」他鼓励孩子们去看书，去尝试，去创作，为自己创造可能性。「就像写作文，不要畏惧，第一句写下去就对了。大不了重头来过。」

姜明慧也是如此，12年的教师生涯让她发现，触达语文的媒介从不是局限的，流行的，网络的，娱乐的，衣食住行，影视游戏，每一条都可以抵达语文，每一条都拥有难以想象的可能和空间。

这是当代新语文概念的缩影，也是清北网校创作教育的折射与尝试。

现代教育需要流行，需要不同方向的人朝这里涌来，对文字，对课堂进行重新构建。短短一个小时的大师课，不仅是一场因《七里香》而发生的重逢，更是爱教育、爱文学的重逢与切磋。在这里，当年因为兴趣爱上宋词的方文山，从床底抽书迷上文学的姜明慧，仿佛对在道路起点的孩子们说，「来吧，加入我们，一起爱上语文吧。」

方文山和姜明慧进行了一次关于语文教学讨论