教资面试——“小学数学典型教案”案例展示

河南教师资格面试时间已经确定，在面试过程中，有一步容易被忽视的备考环节就是“教案”，仅重视试讲是不够全面的，一篇好的教案对面试的成功是非常重要的，这里给大家提供一个详细全面的教案案例供大家参考，同时也为了弥补上篇文章里因各种原因未能展示出来的案例 ，本次案例是：小学数学《混合运算》一节中的备考教案展示，希望对大家有所帮助。

小学数学《混合运算》教案

一、教学目标

【知识与技能】

【过程与方法】

学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。

【难点】

能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。

三、教学准备

教学图片、课件、直尺等。

四、教学过程

(一)、创设情境，复习旧知

以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：

16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17=

先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，后让学生动手计算，复习连加连减的计算。

(二)创设情境，探究新知

课件出示第47页例1：

图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？

1.观察画面，收集信息

2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)

3.独立思考，解决问题(学生独立列式并进行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。

4.反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么？教师板书)

5.比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)

给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。

好了，这就是一个完整的教资面试的案例，希望对你有一定的启发，有助于备考。