新高考丨揭秘15%考生做不完的新高考语文卷

未来几年，高考语文命题方式，考察方向会有哪些重大改革？

考试内容和形式将会发生哪些变化？

将重点考查学生的哪种能力？

学生在学习和备考中该如何科学应对？

15%考生做不完的新高考语文卷”，这个说法让即将参加高考的学生和家长听了觉得非常紧张，这个说法从何而来？

2018第五届“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛启动仪式现场，温儒敏老师说了新高考的几点变化：

1、语文高考最后要实现让15%的人做不完。

2、阅读文章具思辨性、复杂性、扩展性，还专找让考生想不到的领域，对女生特别不利。

3、高中课程将有颠覆性的变化，要学生模仿写诗、写小说、写散文、写戏剧。

微信朋友圈疯传一些文章，其中《改革|语文新改革,让人冒冷汗》一文，小标题却是：“现在你的孩子不阅读，根本应付不了考试。”在这个细思恐极的小标题下，是他们引用温儒敏的一段话：“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”

温儒敏老师声明：“网上疯传我三句话，都是标题党所为，需澄清一下。我没说过‘语文高考最后要实现让15%的人做不完’。我讲高考是选拔考试，必须适当拉开分距，还要考阅读速度，有15%的人做不完是正常的。”

陕西师范大学文学院副院长程世和《敬问温儒敏：你是否还记得鲁迅先生“救救孩子”的呐喊？——致“部编本”语文教材总主编、北京大学中文系教授温儒敏的一封公开信》程信以为，从去年九月，全国中小学采用“部编本”教材，大幅度增加古诗文比重，是一种疯狂扩大古诗文边界的越界行为；所倡导的快读、跳读、猜读甚至“连滚带爬”式阅读会将阅读教学变成应试教学；如此的改革可能把学生教育成不够完善甚或偏执的人，是不体恤孩子疾苦的教育暴力，并借用鲁迅先生的话发出“救救孩子！”的激昂呼号！

新高考语文卷到底会如何变化虽然众说纷纭，但是一定会产生变化，是否是15%考生做不完的，这个并不重要，重要的是这次新高考改革确实具有一定的颠覆性，这一点值得我们重视。

2018年秋季入学的高中一年级学生即将参加新高考，这几年的高考试卷发生了哪些变化？

1、命题更加注重阅读量及阅读速度，题量增大

高考命题越来越注重阅读量，越来越注重阅读速度。五年前，高考语文试卷面大概是6000-7000字，现在已经到8000-10000字。去年比前年，今年比去年，每年卷面的字数都会略增，基本上是3%-8%的幅度。阅读量大，文字量很大。如果学生总是刷题，阅读速度很慢，无法一目十行，这样是不行的。

2、命题所依赖的材料范围大大拓展

随着高考命题材料面拓展这一改革，课堂教学要多往课外阅读延伸，多鼓励广泛读书，多关注社会，不能处处围绕考试只读那么一个小的范围。

现在全国卷和各省市卷的命题有很多是依赖题库的，而多年建立的题库覆盖的范围偏窄，不足以支持高考语文的改革。因此一些省市可能会致力于题库的建设和扩容。

现在高考语文命题的另外一个问题是依赖的材料主要是文学方面的，也就是“文学化”太过了。这当然也受制于整个语文教学的状况。中学多学点文学是可以的，但不能都是文学。“我看到去年某市的语文卷，六七道大题全都是文学类的，很少涉及其他领域。这恐怕就不太合适。”其实这几年有些省市的语文高考已经注意到这一偏向，逐渐拓宽命题的材料来源。

新高考命题材料覆盖面就比以往要宽得多，除了文学，还有哲学、历史、科技、社会、经济、时政等。估计这也会是今后改革的一个方面。

3、更加注重信息筛选处理能力和逻辑思辨能力的考查

为什么现在那么重视检索能力的训练？因为现在是信息社会，有太多信息需要去辨认。这些年高考语文在强化检索能力的考查，这是符合时代发展需要的。所以在教学中，老师们需要引进检索阅读。备考高三，还需要对检索阅读进行训练。考查检索能力通常看你在阅读过程中能不能排除概念干扰，能不能提取新的信息。尤其在实用文阅读中，基本都含有概念干扰这一特点。

另一个变化就是考逻辑思辨。这也是我们传统语文所缺少的，新课标也会注入。未来，高中语文也专门有逻辑思维这块内容。20世纪50年代是要学逻辑的，但后来没有了，现在重新重视起来，是因为当今社会太不讲逻辑了，网上掐架的人打了半天都不知道对象是谁，完全没有逻辑。

4、有意识考查读书的情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味

现在的语文课最大的毛病是“千人一面”：只注重精读精讲，注重做题，读书很少，学过语文却不怎么喜欢读书，这样的语文课是失败的，语文素养更无从谈起。

“课标提倡多读书，读好书，好读书，读整本的书，是有针对性的。”

近年来已有个别省市高考语文开始重视考察读书的情况，甚至围绕课外阅读情况的考察来设计试题。如去年四川卷就有这样的题：从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一人，用二三百字去续写下面的话：“即使在最恶劣的境遇中，人仍然能有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。”

这样的题其实就是考文学修养和阅读面，考表达能力，也是微写作，非常好。“我相信类似的考察读书情况的命题，在今后的高考语文试卷中肯定会增多。”与此同时，阅读材料的量也会大增，需要考生有很强的阅读能力，否则就可能来不及做完。“这就涉及到我们的语文教学，不能都是精读课，一定要有略读课，让学生学会自读，再加上广泛的课外阅读。既要有阅读量，又要有阅读面。否则，阅读量上不去，高考可能来不及做题；阅读面上不去，来得及做也考不好。”例如《堂吉诃德》《红楼梦》《乡土中国》等整本书的阅读推进，这部分的分值还会提升，现在还在研究中。

5、文言文变化最大

现在古诗文在新教材里面变化最大，小学古诗文占比到30%，但是真正考的没那么多；初中占40%，实打实。高中占50%，实际上超过50%。现在我们尽量不要超过，为什么？我知道，老师们教文言文，花费的时间最多，如果一本教材里面60%、70%都是文言文，那基本上是文言文的天下。

因为现在强调重视“传统”，很多人预测文言文“地位”将在高考语文改革中飙升，增加分量。文言文比重“不会也不应该大增”。“现在高考语文的文言文所占分值（除去作文）普遍已经达到40%甚至更多，这个比重不宜再增。道理很明白，现代社会还是用现代语言思考和交流，再说，文言文因为好‘拿分’，现在中学语文教学的精力一大半都给了文言文了，如果高考的文言文再增分值，就会加剧语文教学厚古薄今的失衡态势。我想高考语文命题是会考虑这一状况的。”对于文言文考试的内容，断句题和翻译题会增多，虚词等的知识性的考查相应减少。“文言文命题应当多一些与现代生活的关联，多一些文化意味。”

他举例说，近年有些省市的文言文命题有创意。如2012年浙江题：“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’不问马。”/ “厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’‘不。’问马。”——让学生谈两种标点方式反映出的孔子对人、对马的态度，并要求谈对后一种句读的看法，就不满足于“读通”，而有文化思考。这就是一种改进。

6、高考作文，作文要重视议论文，但不能放弃叙事文，还要“防止套题”

今年的上海作文题好，有思辨力。作文题要有一些平衡，既照顾到体现时代性，又要充分考虑命题的科学性，要有适当的难度、区分度、信度、效度的考量。现在这种作文题很难达到这几个“度”的调试统一。

2018年全国卷的作文题受到批评很多，明年应该有所改变。现在高考作文命题围剿套题，所以不要放弃记叙文。如果学生都写小社论，是不行的。记叙文才是最能训练人的语言能力。

多读书，适当练习写作，学会模仿不同体式的文章，这样写作才能基本过关。语文作文的重头戏是阅读，依然要扩大阅读面。

高一放开写，充分抒发个性，让写作练脑，成为有趣好玩的事情；高二收拢一点，按照文体、一般写作技能或者主题来分专题训练。应当特别注重议论文学习，如前面说的，往理性思辨靠拢；高三主要是应考，可以有些技巧，包括如何避免常见的写作弊病。