如何能看出一个学生的智力 是聪明还是不聪明

如果一位老师对学生足够了解的话，是可以看出这位学生聪明与不聪明的。聪明不聪明，说的就是一个孩子的智力水平如何。人的智力因素通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力等，即认知能力的总和。它是人们在对事物的认识中表现出的心理性，是认识活动的操作系统。从一个人的好奇心上也可以判断出一个孩子是否聪明。因为具有好奇心的孩子是非常懂得思考的孩子。人们通过这些智力因素就可以判断出来。

我分别来说一说这些智力因素：

好奇心：对一件事物有好奇的心理。

通常来说，一个聪明的孩子会爱思考，有着非常强烈的好奇心。比如：孩子在看到一样他从见过的物品，就会主动问老师：“这是什么？”而有的孩子就不会问，老师教了他后，他才知道。有的孩子在看到小鸟在天上飞后，会问老师：“老师，为什么小鸟会飞，我不会飞？”看到小金鱼会问：“为什么小金鱼不会闭眼睛？”在发现含羞草被碰了后叶子会合拢，孩子会问：“为什么含羞草的叶子会合拢？”

这一些想法都可以说明孩子在动脑子想问题。当孩子提出这些问题时，有的成人会去解答他们的问题。孩子就会在成人的解答中，掌握知识。也有的老师会把问题抛给学生，让他们自己去寻找答案，能培养孩子自己解决问题的能力。这样的孩子是聪明的。

苏零姆林斯基曾说过：“孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就越多，在学校中会表现得很聪明。”

记忆力：记忆力就是大脑储存和提取一些“资料”的能力。

记忆包括短期记忆和长期记忆。记忆力好的孩子，学知识自然就会快。人的一切活动，从简单地认识、行动，到复杂地学习、劳动，都离不开记忆。培根说过：一切知识，只不过是记忆。老师在上完课后，有的孩子因为记忆力好，他已经掌握了90%的内容。

比如：英语课是有很多单词要记的。有的孩子可以做到过目不忘。那些英语单词看一遍基本上就记住了。根本不需要花很多时间去记。偶尔有些长单词需要花点时间。我们看到有些学霸，其实他并没有一遍一遍地去背。他的记忆力很好，只需要花一点点时间就OK了。

而记忆力不好的孩子，他们总是记不住，有时，用的是短时记忆，过一段时间后就忘了。因此，这样的孩子要花别人两倍的时间去复习。学习起来会更吃力。而记忆力会影响一个孩子的智力水平。

观察力：是指孩子对事物的观察能力。

观察力好的孩子，会很细心，会注意一些小的细节。这样的孩子，他们在考试中会仔细看清楚题目，不会犯粗心大意的低级错误。观察力好的孩子，他们还会注意一些细微的变化，并从中发现问题。象大侦探福尔摩斯，每个案件他都会仔细观察每个地方，一点细节都不放过。

莱特兄弟在小的时候曾看到一群白天鹅从他们头顶飞过。

弟弟问：“为什么天鹅能在空中自由地飞翔，而不会掉下来呢？”

哥哥说：“因为它们有翅膀。”

弟弟又问：“有翅膀就能飞，那么我们能不能做出一个像天鹅那样有翅膀的物体，让它在天空中飞行呢？”

哥哥高兴地说：“真是个好主意！”

后来，他们仔细地观察了风筝和鸟类飞行的动作，又经过几百次的实验，终于发明了飞机。这就是观察力好的孩子，因为他们善于观察，所以能够从一些事物中受到启发。这样的孩无疑是聪明的。

善于观察的孩子，在实验中，能仔细观察一些化学变化，并从中发现问题。老师还会发现他们在写作文时，对一些事物的描写会很生动、具体。他们的觉察能力也非常强。比如：会觉察出哪位同学的心情怎么样？发生了什么事等等。

思维能力：即思索、思考的能力。

思维能力强的孩子，他们会自己去寻找问题的答案。能理解一些抽象的事物。比如：物理、数学和化学，这些课程就需要有较好的思维能力，而不是靠记忆就能解答的。孩子虽然能记住公式，但是运用何种方法去解答就要靠思维能力。思维能力强的孩子，不但理科成绩好，学起来很轻松，而且他还能用多种方法去解答，从不同的角度去思考。

在《最强大脑》中有这样一位选手：

这是一位年仅12岁的孙弈东，他以年龄最小参赛选手的身份，闯入《最强大脑》12强。

令所有人大跌眼镜，他被称为“天才少年”。

但他妈妈却说：“我儿子只是普通的孩子，只是比较擅长数学思维，对思考特别感兴趣。”“天才”的背后不是超高智商，而是数学思维！

背后的秘密不是超高的智商，而是优异的数学思维能力。

思维能力强的孩子在学习中，接受能力很会很强，老师一眼就能看出来。因此，这样的学生学习一点都不累。

注意力：是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。

注意力好的孩子能够将注意力高度集中在一件事情上，他们不容易受到其他事情的干扰。这样的品质有助于孩子专注地学习。如：有的孩子在上课时，旁边的同学在讲话，但是他会一直看着老师听讲，不会看一眼旁边的同学，始终把注意力放在老师身上。

而有的同学，一听到旁边有声音，就会去寻找声音的来源，而不是专注的听讲。老师和学生天天在一起，就可以观察出哪些学生的注意力好，哪些学生的注意力不好。注意力好的学生，很自然可以在课堂上掌握更多的知识。

俄国教育 家乌申斯基曾说过：“注意就是那扇门，一切由外部世界进入人的灵魂的东西都通过这扇门。”

只有能吸引孩子的注意，孩子才会对一件事情更加感兴趣，思维才会更加活跃。注意是决定孩子智力的重要因素之一。注意力高度集中的孩子是聪明的。

想象力：是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。

在应该教育下，很少有孩子具有想象力。标准答案限制了孩子的想象。一位有想象力的孩子无疑是聪明的孩子。比如：孩子在绘画中，需要想象。没有想象，就没有翅膀。所有的创作和设计都离不开想象。具有想象力的人，他们会打破思维的限制。这样的孩子也是聪明的孩子，一般人想不到的，他能想到。

当人们打翻了水、牛奶或咖啡，你通常的反应是什么呢？赶紧找抹布拭去。

但是，我看到有人这样做：

这是用打翻的牛奶做出来的画，而你还会因为他犯了错误去责怪他吗？ 这就是想象力的魅力。

老师在长期与学生相处中，是能够看出孩子的智力水平的。从以上这些智力因素中就可以判断出来。不过这些智力因素并不是一成不变的。只要父母在家多去陪伴孩子，与他们一起玩一些智力游戏，孩子的智力水平就能得到很好的发展。

我是雨后山林静，一位正面管教讲师。您有什么看法可以在下方留言。感谢您为我点赞并关注我！