风景这边独好 浙大之旅 不虚此行

风景这边独好，浙大之旅，不虚此行

阳信县劳店镇中心小学 李佃霞

一直以来学校把课堂作为学校发展的主阵地，教学中我始终懂得最美的风景在课堂。当聆听了浙江省教育厅教研室沈启正老师的《理想课堂的文化创建与教师发展》报告后，更让我对理想课堂有了更深的理解。

一、什么样的课堂是理想的课堂

理想的课堂首先应高是高效的，回想我们现实的课堂教学，有多少课堂称得上“高效"，那就让我们从课堂的“有效"做起吧！理想的课堂是多学的；理想的课堂是善学的；理想的课堂是乐学的；理想的课堂是融通的；理想的课堂是唤醒的，综上所述，我们的课堂距离理想课堂还有很大的距离，作为教师我们必须让自己的课堂逐步向理想课堂迈进，缩短与理想课堂的差距，只有这样我们的课堂教学才会逐步提升。

二、理想课堂的核心是什么

理想课堂的核心是有效、主动和灵动的。在教学中完成教学任务和达成教学目标的效率比较高、效果比较好，并且取得教育教学有比较高的影响力的课堂。反思自己的课堂，在有效课堂的前提下，对于学生的主动性在逐步培养。教学中我努力做到教师少讲，努力把课堂的话语权逐步让给学生，发挥学生的主动性、积极性，从而达到让学生多学的目的。但是我总感觉自己的课堂缺乏课堂的灵动性，对于学生的生成把握欠缺，学生的思维启动点培养比较少，这是自己在教学中该努力的地方。

三、教育的目的是唤醒

一直以来，我始终认为教育的目的就是教师把新的知识的传授给学生，但是通过沈老师的报告学习让我懂得，教育的目的真的不是传授已有的东西，而是要把人的力量诱导出来，将生命感、价值感“唤醒”，使教育真正回到本真的意义上去。沈教授一语道破教育的真谛，也给自己的教育教学之路带来新的曙光。

四、教师的专业发展

沈教授给我们讲到教师的专业发展必须经过三个阶段：经师（教师的技能）-一-能师（教学模式）-一人师（教育的境界），回想自己的19年的教学生涯，我所处的是哪个阶段？人师如今的自己到不到如此的高峰。能师？自己的教学模式尚不成熟？可能仍然处于教师专业发展的初步阶段（教师的技能），未来的教育之路还很长，随着三名工程的逐步推进，相信自己正在向能师迈进！

浙大之旅，不虚此行。正如老师们所说：一次浙大行，一生浙大情。