助力高考 临门一脚：名师解读2017高考语文考试大纲的变化

本文结合教育部考试中心发布的《2017年高考考试大纲修订内容》分析整合而成。

一、试题变化

1.阅读量增加，要求学生的阅读速度，可能会有个别学生做不完题。

2.古诗文中的文化常识依旧考查。文件中提到了传统节日、民俗等中华优秀传统文化内容。

3.取消选考，文学、实用均考察。目前的消息是三种阅读类型（论述、文学、实用）每种考三道题，共35分。

4.诗歌极可能变为一道选择，一道主观题。

5.默写有可能降为五分。

6.150分总分不变。现代文阅读35分，古诗文阅读35分，语言应用20分，作文60分。

二、产生的影响及应对策略

1.语文能力强的学生较有优势，思维较机械的学生会受到冲击。要注重理解和运用语言的能力，要多训练思维而不只是大量做题。

2.要更加重视阅读。要养成阅读习惯，加快阅读速度，提高理解水平，培养信息筛选能力；阅读要全面化，只选择一种文体不再可行。

3.阅读量的增加可能会影响到作文的写作，部分学生将答不完卷。建议合理分配答题时间，明白如何舍取。

4.客观题的增加可能会加大学生的分差。

5、作文训练，建议扩大“阅读+写作”的读写一体的份量。

6、要关注其他省份的试题，不能只备考全国卷。样板题目变少，题目灵活性增加。要好好选择平时的练习题。

三、对河南高考命题的预见

(一)、论述文

1.选文更通俗易懂，不要太多术语，不过难。

2.选项指向应清晰，不过于纠缠在文字中，不让学生钻牛角尖。

3.答案基于试卷文本本身、清晰无误，不要有争议。

(二)、古文

1.文学常识考查应结合初、高中课本的内容知识，或在语境中考察，不太难太偏。

2.断句、实词、虚词可任意考察其中的两项。

3.不一味在字词上下功夫，太专太难，用主观题考察对文章的理解。

4.可能会增加翻译的分值。

5.实用类文本选择可能跳出人物传记，走向多样化。

(三)、诗歌

1.古诗鉴赏考一道选择题，一道主观题。理解性的、诗歌表面的内容分析放在选择题里考，提高主观题的含金量。

2.诗歌的答案内容更客观些。

3、诗歌的选材更适合高中学生的认知水平

(四)、阅读题

1.主观题的提问方式会更明确，不在题眼本身设置理解障碍。注意题目的字数容量，要考虑学生的答题时间。

2.文章的内容兼顾城乡各类学生。

(五)、语言文字应用

1.病句题要准确、典型、有区分度。

2.衔接题的考察应有思维挑战性，不宜过难但会注意区分度。

3.图画、会徽题的细节务必准确、明晰，不让学生漫无边际地猜。

4注重题目的情景感和真实性，可从生活中选取素材。

(六)、作文

1.联系生活和热点，话题开放，不预设主题，注重思辨性，注重价值观的导向。

2.命题材料应能引发学生的探究性的思考，但排除抽象的现代诗、一些网络语言、缺乏任何思考价值一眼即可得出答案的材料。

3.不预设题目形式和文体形式。

4.鼓励学生说真话、叙真情，鼓励有个性和创意的表达。

专家介绍：武韬老师，高招语文阅卷河南阅卷组核心成员，国家命题考试研究中心主任委员，“中高考速成作文”创始者，全国中语会课堂教研中心研究员，国家“十一五”规划重点课题《当前中学生写作状况及对策》主持者，“新华杯”全国作文竞赛第一届、第三届、第四届评委，《中学生学习报》等期刊特约编辑。 《河南日报》、《郑州日报》连续多年大篇幅刊出对武韬老师专访 。