有尊严的教育方可造就民族未来的尊严

中国千古以来，教育传承师道尊严，一日为师，终身为父，弟子执礼事之。

中国千古以来，教育有浩然正气，气冲霄汉，育出华夏千年骨气。

似乎：忽如一夜冬风，今日教育到了谁都可以指手画脚，谁都可以枉顾教育尊严的时候。

虽然，高层设计用心良苦，近期连抛两文，教育振兴行动计划洋洋洒洒，纵横开阖。一时，举国嚷嚷，教育春风满庭。

然而:浏览媒体，突然发现，教师偶有身家不保、职业难保、尊严难保之报道。仅仅百度搜索输入相关话题，赫然发现：

13年临川二中孙老师因管理学生用手机被杀！

17年河南永城女教师被学生家长杀害！！

17年湖南益阳沅江市三中班主任鲍某老师被得意门生杀死于办公室！！！

......

我不愿意再去列举，网络上一串串数字让我触目惊心，无需去列举，伤疼已经让我出离愤怒！

是的，每一件事件背后都伴随有冲突，每一个冲突都是因管理学生而产生。

教书育人，是党和国家给教师的神圣使命。但育人而被被育对象残忍杀害，到底是什么？让祖国未来花朵突然变得残暴而绝情？

于是，更多教师噤若寒蝉，站在讲台上，弯曲了背脊。

2018年春天一个视频流传甚广，4学生在教室公然喝酒，教师继续讲课。对此事件，有的说教师不负责，有的说，敢这样做的学生已经根本眼里没有对教育的畏惧，管理的后果是被殴打，甚至.....

我突然有回忆起几年前微信圈发布的又一个视频：一名初中物理老师在课堂上批评了一名学生，其中确有拿书扇了一下某一学生的动作，而后4名学生、疯狗一般，在教室角落对该老师殴打，视频中嚣张猖狂劲头令人发指！

我突然感觉2018年视频中哪位依然泰然上课的老师，很智慧。管理是需要力量的，今日教育，早不具有以前之威慑，明知不可管而管，还真想去捍卫讲台上那点可怜的尊严，你当你是老几？

再看另一个报道：

《中国之声》报道:湖南省一所示范性中学的高二263班。一名姓白的同学和另外一名同学在纸上下五子棋。授课的谭胜军老师发现他们没有认真听课，便上前制止。在制止没有成功的情况下，学生和老师发生了冲突，最让人意外的是，小白同学竟然反过来抢走谭老师手中的教鞭，对谭老师动起手来。事后在班主任通知了家长，并叫小白同学在教室当众道歉，据小白的同班同学说，在小白毫无诚意的道歉后，班主任又叫谭老师说几句，于是有了惊人的一幕--谭老师突然下跪。

谭老师说，当小白与他发生肢体冲突的时候，只有一个女学生讲了一句，小白，你别打了，而其他学生都是无动于衷，在这个过程中居然还有学生鼓掌。

作为一名老师在自己认为没有错的情况下向学生道歉，谭老师希望通过自己的下跪行为，震撼和唤醒孩子们。据当时现场的同学回忆，谭胜军老师下跪的时候还对同学们说:"我谭胜军，是个顶天立地的男子汉。我这双膝，上跪天，下跪地，中间只跪我的父母，我今天当着大家的面，向你们下跪认错了。"

谭老师是汉子，他管了，管理的后果是他感受到了教育的悲哀。他心底流血是对千年师道没落的下跪，他哪一刻明白，这世间，早没了师道。不知孔圣人此刻有何感想。

我想叩问：是谁，给了这些未成年人这么大的胆子，无法无天，无畏无惧？

胆子是一天一天练出来的。我想起了20年前笔者刚参加工作时候，旁边一学校一名年青老师因批评学生扇了学生一耳光，位置不巧，刚好打打鼻梁。而后，赔礼道歉，赔偿医疗费，教师大会检讨，教育主管部门强势过问，家长面子倍儿够了，学生场子找回来了，事情平息了。过后，该校教师再不体罚学生，学生，当然也突然变得高大起来了。

这样的故事，在你的我的他的学校不断上演。教育工作者，成了人人可以指责，人人可以践踏的对象。于是，我们看到只要学生在学校出了伤害事故，无论缘由，学校担责，少则10W，多则100W给钱买平安。甚至，学生假期在家出了事，学校也难逃干系。我突然想起几年前一个段子：学生在学校感冒，家长状告学校蚊子惹的祸。这种风气下，无事尚可生非，何况你批评了我的孩子，甚至在心灵深处伤害了我的孩子，于是聪敏的家长们开始问责教师。伴随网络长大的孩子们更青出于蓝而胜于蓝，你胆敢收我手机，你胆敢干涉我上课喝酒，你胆敢周末阻挡我回家。温柔的，用犀利眼光射向老师；倔强的，我行我素你乃我何；张杨的，我自横刀向老师！

这些年，不准体罚学生早已作为师德师风建设的重要内容写进各级讲话稿、各级文件；老师们唯唯诺诺，明哲保身，只偶尔，远方打工的家长电话中说：老师，娃儿不 听话，你打都打得。放下电话，苦笑摇头。于是，教育多了很多诗意，幸好，绝大多数学生还是知道，学习是个人的事情，关系自己命运前程，在基础好的学校，这种诗意修行开始让人感觉教育很美好。然而，这种环境下成长的学生，你一旦违背他的想法，其个性张扬到张牙舞爪。是谁，纵容了学生毫无顾忌？

这些年，终于不再出现教师体罚学生的新闻了，20年前那样的毛头小子已经步入圆滑中年。然而，学生打教师的新闻出现了，家长打教师的新闻出现了，学生杀教师的新闻突然多起来了。在教育界看来，一件很正常的制止学生耍手机的行为，就会导致老师被杀了，我不知道，老师有多大过错？就因为，班主任要学生写一篇作文，导致学生持刀冲向办公室；鲍老师，又有多大过错？这些大案背后，都没有深仇大恨，只是，我们的教师去管了，最后的结果倒在了自己学生的屠刀之下。如此看来，我们今天还敢于管学生的老师都是具有大无畏精神的老师，是敢于奉献自己一切的老师，他们，是今天教育界的脊梁！

然而，我们不能因为还有这么多老师依然在战斗就不顾学生群体已经发生的心理变化；以前我上小学时候，老师站门口一言不发，教室顿时鸦雀无声；而今，教室走进教室，教室嬉戏打闹依然如故；师道尊严，终于成为过去了，这是教育进步还是教育悲哀？以前学生，面对老师，毕恭毕敬，现在学生，一旦和老师观点不同，可以毫无顾忌，横眉冷对；这种个性的张扬，是教育的进步还是教育的悲哀？

教育提倡平等，不是管理和被管理关系的平等；教育提倡个性，不是无法无天飞扬跋扈目无法纪的个性。平等，只是人格的平等，尊重学生，更需尊重老师！个性，只是思维的个性，敢于大胆猜想，创新研究。教育需要敬畏。

今天的教育，你还有你的尊严嘛？没有尊严的教育如何教育未来的学生拥有尊严？？个体尊严是未来国家的尊严。

教师不是圣人，不是每个教师都凭人格魅力就可以如男（女）神一样让无数少年对你崇拜。

说点具体的问题:学生迟到，你问还不问？学生上课耍手机，你管还是不管？学生谈恋爱，你制止还是允许？

只要是教育，就必然伴随对学生行为的纠正。常态下，学生确实也还是听你的，但谁知道，你几年一换的学生中有没有一个另类？

谁能告诉天下教师，你该不该管，你如何管，非常态下的学生到底该谁管？？

很多专家会说，教育需要技巧，教育需要艺术。是的，天下教师都知道面对渴望进步的莘莘学子，教育是一种播种希望收获喜悦的过程。

可否反问一句：古代学生被老师戒尺抽打手板的时候，他们为什么不敢反抗？古代皇子被太傅呵斥的时候，他为什么不弑师？

但是，我仿佛在戒尺的律动中感受到民族的气节，我依稀在严师中气十足的呵斥中感受到长者在孩童面前的凛然正气！

而今，戒尺以成古董，你还有呵斥的勇气吗？

正是社会的耳濡目染，终于，让以前见到老师毕恭毕敬的学生开始胆大罔为了，君不见，小学中都出现粗壮男生冲撞老师事件开始发生。教师打了学生，三级大会，批评检讨；学生打了教师，一个未成年人就天衣无缝，河清海晏。

教育，你的尊严何在？

教育，你的目的何在？

教书育人不是诓娃儿。树的成长，尚需园丁修剪，阳光引导，何况孩童？抛弃育人的教育是病态的教育，不敢育人的社会是病态的社会。但凡教师，批评学生，教育学生难道是为了耍威风；佛家尚有当头棒喝，教育诚然需要谆谆教诲，但更需要师者的尊严。

当师者已无尊严，学生何以服从教育；所以种种乱像，纷至沓来。

教育，是该挺直脊梁的时候了。愿逝者鲜血，警醒后来！