「支教日记」原来姹紫嫣红开遍——戏曲教育在山区
岳阳市岳阳楼区白杨坡小学丁怡
支教学校：岳阳市平江县汉昌学区思源实验学校
编者按：让农村孩子享受和城里平等的优质教育，这是上至中央决策层，下至社会各界的共同心愿。每年，湖南省各地市都有一批优秀的老师远行支教，用自己的教育理念、才学、激情点亮乡村孩子的眼睛。湖南日报小记者校园示范基地、岳阳市岳阳楼区白杨坡小学的丁怡老师，就是其中一位忠诚教育、珍爱孩子的支教者。她在一年支教期间，有一个创新之举非常有价值——把戏曲教育和音乐的美好种进孩子的心田，这是她的支教日记。
“清早起来菱花镜子照，梳一个油头桂花香……”
稚嫩的童声，婉转悠扬、空灵俏皮的戏曲唱腔在山区的校园回响着。
初见
不知不觉，支教的日子过去了大半。
思绪又飞到了来平江的第一天。那天的心情是忐忑的，不知道山区的孩子们是什么模样？农村艺术教育的现状又是如何？教什么课？
出乎意料，我所在的平江县思源实验学校办学规范，管理正规，硬件齐全，音体美课皆能开足。更为幸运的是，学校分配我教音乐。能做自己喜欢和擅长的事，我长舒了一口气，初来乍到的不安烟消云散。
山区的孩子上音乐课的情况如何？我迫不及待地想要了解。
第一天走进二年级的某个教室，便被孩子们明亮纯净的眼睛吸引。孩子们上课认真乖巧，对老师的话满是崇拜，全然没有城里孩子的“难缠”。但我发现，他们其实是没有上过正规的音乐课：唱歌姿势不规范，跑音，喊唱，律动缺乏音乐性，欣赏环节流于形式，歌表演只有“表演”没有“歌”……在我“大刀阔斧”地采取了一系列的措施之后，音乐课堂上终于进入了有序的状态。
丁怡的音乐课堂梦起
来到平江一个月有余。孩子们爱上了我的音乐课。
六年前，我还是一个有着二十几年“中规中矩”教育生涯的音乐教师，突然萌发了做戏曲教育的念头，结果一发不可收拾地爱上了戏曲，如今与戏曲教育有了难以割舍的缘分。
凭借实施开展“戏曲进校园”活动积攒的研究经验，我大胆决定，在支教学校开展戏曲教育活动。
首先，我利用每节课课前五分钟进行戏曲欣赏。初次欣赏，孩子们并不买账，大多数捂嘴偷笑，觉得戏曲不“时尚”。我故意问学生：你们觉得好听吗？他们整齐地回答我：不好听。意料之中。我卖个关子：这个戏曲人物身上发生了一些故事，想不想听？想。我给学生播放戏曲动漫，孩子们马上来劲了，进而引导他们发现戏曲唱腔、身段、服装的美。坚持下来后，学生们能分辨京剧和黄梅戏的不同，对戏曲的四大行当倒背如流，随口能哼唱几句戏曲……课前五分钟戏曲欣赏，成了学生最喜爱的环节。
但是，学校没有一个会戏曲的音乐老师，师资的匮乏是我开展“戏曲进校园”活动面临的最大挑战。首先，我和音乐老师们聊戏曲，摸清他们对戏曲的认知程度及基本素养；接着“模”戏曲，我把积攒了几年的戏曲资源毫无保留地分享给大家，鼓励音乐老师利用课余时间欣赏，观看，揣摩；进而“学”戏曲。利用教研活动时间，我精心挑选几段经典唱段，耐心地从身段、唱腔和韵味几个方面对老师进行专业示范讲解，老师们一下子被戏曲吸引了。培训活动结束后，学校给予了报道和高度评价：“这次音乐教师的戏曲素养培训，是一场及时雨，给我校艺术特色课程的开展指引了方向。”
丁怡给支教学校的音乐老师做戏曲素养培训 除了要完成繁重的教学任务外，我坚持辅导青年教师参加戏曲课堂竞赛，传授戏曲演唱技巧，还不忘潜心钻研戏曲唱腔和身段，打磨即将参赛的戏曲竞赛课……
遇见
一个冬日，我去给大山里的一所村小送教。凌晨五点，从我所在的城市出发，在崎岖盘旋的道路上驱车百里。听课的老师不辞辛苦，不顾路途遥远，从学区各个村小陆续赶来坐满了整个教室。山区的同行如此重视，我欣慰又感动。
十几个五年级的学生眼睛齐刷刷地看着我，对我这个城里来的老师充满好奇和期待。略微僵硬的坐姿、腼腆的表情和认真的面庞是我对他们最初的印象。几分钟的课前互动让学生们放松了许多，在我的引导和调动下，孩子们的拘谨渐渐消失，很快投入到课堂中来，享受着戏曲带来的快乐，到了课的后半段，听课的老师也加入了我们的互动，学生们渐入佳境的吟唱和大家的喝彩声响彻在静静的山谷。这堂课取得的效果大大超出我的预想。
丁怡给三墩乡汇龙小学学生上戏曲课 课后我与年轻的音乐老师们交谈，分享我的经验，解答他们的困惑。我发现大多数老师对传统艺术进校园充满浓厚的兴趣，也想在村小有所作为，只是苦于没有人引路，没有平台。我和他们交换联系方式，新闻以后可以尽所能帮助他们，让戏曲教育走进深山。
离开平江县三墩乡汇龙小学，老师和学生们恋恋不舍，纷纷前来告别。途中，我收到班主任发来的手机信息：“感谢老师您为山区的孩子带来别开生面的戏曲课。孩子们很喜欢。盼望你再来。”那一刻，暖意和幸福感瞬间在心底弥漫开。希望这些孩子们因为这堂课，喜欢上中华优秀传统文化。
梦圆
支教生活充实而忙碌。
忙碌间，省里传来好消息，我的戏曲课荣获湖南省戏曲课堂竞赛一等奖。获奖后，省教育厅派专家来校听课，给予了充分肯定，并确定入围去省城进行现场展示。在省城展示的舞台上，面对来自省内各地区的老师和学生们时，我牵挂的却是支教学校的那些孩子，心想他们若能来，该多好。
湖南省首届小学戏曲课堂展示现场 春天来了，新冠肺炎疫情得到了控制，学校终于开学了。
在我的努力下，学校决定把“戏曲进校园”活动作为学校艺术教育特色来打造。
戏曲社团也如期成立。没有练功场地，我带领孩子们腾挪教室里的桌椅，把教室和走廊连成一个大排练厅，在“仓才已才”的锣鼓声中练习台步。唱念做打，手眼身法步，一切从头开始。咿咿呀呀间，孩子们开始有模有样。戏曲教育已在支教学校全面铺开。
戏曲社团的孩子们练习戏曲基本功 连雨不知春去，一晴方觉夏深。
天道酬勤，新湖南客户端报道了我所在支教学校开展“戏曲进校园”的情况，引起了良好的社会反响。
现在，我与省里的专家密切联系中，为支教学校搭建戏曲进校园更高的平台而奔波着。
就这样，时光更迭，四季交替。我一步一个脚印，陶醉忘我地圆着支教戏曲梦。
练习台步的学生们点亮
近一年时间扎根山区，我深深体会到，山区的孩子更需要美育。
戏曲有着丰富的资源和文化内涵，是一种不可多得的美育途径。戏曲教育的本质就是育人。实际上，艺术从来不是艺术本身，而是整个人生观。
把戏曲教育带进山区，这是时代赋予我们的使命。让山里的孩子得到审美能力的培养，接受多元文化的熏陶，拥有感知世界和独立思考的能力，成为更好的人——这是我的初衷。
有人说过，“审美教育不是把孩子们的篮子装满，而是为孩子点亮一盏灯。”今天，希望倾尽我的绵薄之力，给山区孩子们点亮一盏灯，在他们心里埋下一颗种子，让它发芽、扎根、生长。愿山区的孩子在人生路上好好生活，坚持梦想，为心中更广阔的世界而努力生长。
就如同我喜爱的昆曲《牡丹亭》里娓娓唱到：“原来姹紫嫣红开遍……”戏曲教育一定会扎根山区，遍地开花。戏曲育人必见成效。
[责编:袁圆]
[来源:新湖南客户端]