特邀北大学霸亲述：从成绩平平到保送北大 几个方法让我人生开挂

本文作者 | 古容容老师

整理 | 橙子老师

上周六晚，北大本科+MBA的古容容老师，和大家分享了自己从高一成绩中等，到找到方法高三保送北大，这期间每个学科的学习方法。

鉴于有的小伙伴可能因为时间原因没能赶上直播，这里橙子老师把古老师分享的全程整理成了文章，没赶上的小伙伴可以听一听哟~

考上清华北大不容易，但却有方法

我不是天生的学习成绩好，我也没有高学历的父母，我们那个年代也没有这么多培训班，小地方的初中，很多题目老师都不会做，要考上一个清华北大，想象起来基本上不可能。

所以最后能考上，真的是因为自己无意识中摸索出来了一套方法。而且我发现，我在北大的很多本科同学，她们有的是省里面高考的前几名，我发现她们也是有自己的方法的。

今天呢就来给大家分享一些我们当时使用的学习方法，可以让孩子们的学习呢，事半功倍。

一、给孩子足够多的鼓励

1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森来到一所小学，说要进行1项实验。他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。

教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。

这就是著名的罗森塔尔效应（期望效应）

我自己就是罗森塔尔效应的受益者

小学的时候所有的孩子成绩都差不多，大家也都没有概念说要考清华北大，甚至连清华北大是什么都不知道。我们也没有小升初的压力，因为我小时候在重庆的一个小镇上，那个地方只有一个中学，所有的小朋友都上同样的中学。

上了初中以后，我们班主任可能选了班上一些比较听话的孩子天天谈话。谈话的内容基本上就是说，老师在教学中发现你很聪明，你很有潜力，能考上重点高中之类的。

这些话在我们成年人看来微不足道，但是对于刚上初中的我来说发生了神奇的效果。

那么在老师每天不停地谈话中，我开始慢慢相信自己真的也聪明了，只要努力，真的可以考上重点高中了，虽然当时也不知道什么是重点高中吧。

因为相信了自己很有潜力，所以觉得自己应该比别的小朋友成绩更好。那怎么办呢？我就开始想办法了。

首先是英语：

我们那个年代英语学习的资料很匮乏，能接触到的英语学习资料只有教材，能背诵的单词只有教材后面的单词。我们上了初一才开始学英语，刚开始学英语的时候，我的英语成绩并不是最好的，都是从26个字母开始学习的，但是因为我觉得自己应该比别人学的更好，所以从老师教音标开始，我就特别认真的学习，每天睡觉前都要回忆老师今天讲的音标怎么读。初一结束以后，英语成绩还是并不突出，因为我一点基础都没有。就在初一结束的那个暑假，我感觉命运就改变了。

初一的那个暑假，我觉得我有整块的时间可以想办法，把英语成绩赶上来。我去借了我们邻居已经毕业的大姐姐的老版本英语书，把初二和初三的英语书全部拿来，我首先把初二和初三的英语单词全部背诵下来，因为我学习了音标，所以这些单词我自己都能拼出来，背完英语单词以后，我还把初二和初三的英语书的课文拿来背诵了。

做了这件事以后，我感觉我的英语就开挂了。

因为我初一暑假把整个初中的单词全背诵了，还背诵了好多课文，开学以后每当老师讲课遇到大家都不认的单词的时候，只有我一个人认识，那种感觉真的是好极了。从此之后连英语老师也开始夸我说我有语言学习的天赋，所以我又相信了自己有天赋。

为了保持这个所谓的天赋，我要维持住自己英语很好的优势，所以我觉得背诵完初中的单词还不够，我开始制作自己的单词本，单词本拿来干什么呢？主要是用来记录我在各个地方看到的生单词。我们那个时候没有app，也没有电子词典，我们用的都是纸质版的字典，但是只要我看报纸上，书上或者考试里面碰到一个我不认识的单词，我一定会把这个单词的拼写，中文意思以及例句抄到我的生词本上，每天课间时间，别的同学在打闹，在休息，我就用课间的10分钟去背诵生词本上的单词。

而这个习惯我一直保持，到了高中我仍然背诵生词本上的单词，所以我高中的英语老师也经常夸我说我单词量很大。这种夸奖又一次加强了我要把英语学好的欲望。我仍然是每天课间时间10分钟反复背诵单词本上面的单词，反反复复看的遍数多了，我都能熟练地记得我的单词本每一页有哪些单词，例句是什么。每天睡觉躺床上的时候，我就回顾，今天背了哪些单词，都有什么用法。

现在的孩子们就幸福多了，来川老师的英语词频书收录了小初高的英语单词，而且还是按照频率排版的，孩子们可以很方便地把单词都背诵了。

所以家长们其实可以每天问问孩子，今天背诵了哪些新的单词，让孩子们给我们讲一讲这些单词的意思，那么我相信孩子们对单词的记忆一定是非常深刻的。

通过背单词，我获得了很大的自信，但是单词并不等于英语成绩好，我发现我的语法题目经常错，英语考试并不能考到很高的分数，我又开始想办法了。

我们那个时候的英语课，老师只是讲课文，课文里面有的语法，顺便讲一点点。现在的学校也一样，一个偶然的机会，我发现我们教材后面有一个部分，把整本书的语法都集中在了一起，于是我像发现了宝藏一样，开始花时间把所有的语法学一遍，学完一本书的语法并不能保证我英语考第一，于是我又去找了以前毕业了的大姐姐她们的老版英语书，把整个初中的语法都自学了一遍。

我学语法的方式很简单，很粗暴，就是先理解，然后把语法点背诵下来。整个语法背诵完了以后，我还要默写一遍，确保每一个语法点我都背的滚瓜烂熟，这样我的语法题就基本不会错。例如定语从句里面关系代词that的用法，有哪些情况必须用that，我是要让自己烂熟于胸的。

除此之外，我还有一个英语的错题本，我会把错了的语法题全部抄下来，每次考试之前我都会把错了的语法题再做一遍，久而久之，我都能背诵下来我错过的语法题是什么类型的，所以对于语法，我基本上不会重复错题。

对于阅读和写作，当我背诵了足够多的单词，语法也学的差不多的时候，阅读理解基本不是问题，而又因为我背诵了大量的课文，写英语作文就是如鱼得水，随便把课文里面的句子拼起来就是一篇范文。

可能有的家长还会有疑问，那听力口语怎么办。

其实我的口语也是很好的，托福考试口语满分30分，我的口语成绩是29分，而大部分的学生考托福口语能考到26分都很不容易。

练口语很简单，就是通过反复跟读，我们那个年代用的就是复读机，我就是不停地一句一句跟读，模仿发音，跟读的次数多了，发音基本上就跟磁带里面的发音差不多了。跟读的那些句子，过了十几年，我现在都记得。

所以总结一下，对于学习，我们首先要给予孩子们足够的鼓励，让他们相信自己真的有天赋，能学好。暂时没有学好，只是方法没学会而已。

英语学习的顺序：背单词，背语法，背课文，背语法错题，跟读模仿

而背诵的方法很简单，就是不断重复，每天用零碎的时间不断重复，反复练习。

后来我在学日语的时候也是用了同样的方法，也是很神奇的，日语老师说我有学语言的天赋。用这种方法，我花了3个月的时间把日语从零基础学到了日语二级（日语最好的是一级）

接下来我们再来看看数学：

我确实是得了数学竞赛一等奖，但我并不是传说中很聪明的那一类学生，数学竞赛一等奖，我真的是拼出来的。因为女生学数学竞赛真的很吃力。那么我是怎么学的数学？

首先，要熟悉数学的公式和定律

这一点是毋庸置疑的，学生们第一步要学习数学的知识点，对于知识点、公式、定律一定要铭记于心，就像背单词一样随时能背出来。这一点其实很简单，我们家长平时可以像考单词一样考我们的学生，例如问问她求根公式是什么？在概率统计里面普通的排列组合怎么计算等等

第二步就是要刷题，刷题的过程很关键，但刷题之后的总结更重要。

题目是无穷无尽的，我并不是做题最多的人，但是我做题的效率会很高。每个知识点的考法就那几种。在刷题的过程中，我会去总结每个知识点的考法，例如我会总结二次函数，一般都会出哪些题，具体的考法是什么？对于数学难题，我首先会把题目搞懂，然后把题目和解题步骤背诵下来，保证以后遇到类似的题目我都会做。所以，同样的，我能很清楚地记得我曾经做错过的数学题有哪些，我不会做的数学题有哪些。那么在数学考试里面，其实大部分都是换汤不换药，95%的题目都是以前做过的，我都能做对，很少的新题，即使不会做也不会有很大影响。

对于粗心，我只能说还是要背。我在初中的时候曾经因为粗心，把2x=3的方程算错，x应该等于1.5，我给的答案是3。我爸经常用这个梗提醒我，说记得2x=3，x不要还等于3啊。所以我时刻提醒自己不能粗心，凡是因为粗心错的，我都要背下来。

对于物理、化学、生物，我觉得是一样的

因为我高中花时间学数学竞赛，有一段时间是脱产上数学，物理、化学、生物这些课都完全没有上，所以有一段时间，我曾经物理、化学、生物先后考过全班倒数。但是我并不慌张，因为我知道，只要我想学好，一定能学好，只是时间和方法的问题。

对于这些科目，我采用的方法和数学差不多：

第一步是背诵知识点和定律

第二步看例题，看看题目都是怎么考，应该怎么解答，理解并背诵下来

第三步就是刷题，一边刷题一边总结归类，看每个知识点都有哪些考法，看所谓的难题都有哪些解法。总结完了以后还要默默地背下来。保证凡是我做过的题目，相同的知识点和考法，我都会做。例如高中化学里面配平化学方程式，我会去总结，这个考点一般会有哪几种出题方式，每种出题方式都应该怎么做。基本上所有的题目都是围绕这些考点，用不同的形式呈现。那么把这些考点都背诵下来以后，考试的时候就一点都不慌张，因为所有的题目都是万变不离其宗。

最后聊一聊语文

其实我的语文成绩一直都不突出，也没有自信。但其实语文也有他的套路，我始终相信，只要我想学好，肯定是有方法的。

在高三保送北大的时候，我也参加了自主招生考试，其中就要考语文。那这个没办法，语文是我的短板，我必须以最短的时间把语文准备好。

语文考试一般会考字词、成语等等，还有阅读理解和作文，对于字词和成语，我仍然采用了和英语差不多的方法，用一个本子把常考的字词以及成语抄下来，每天用课间休息的时间背诵。而阅读呢，我是参考标准答案，把一些标准答案背诵下来，考试的时候依葫芦画瓢来回答。最后就是作文，这一点我非常有心得。北大的自主招生考试作文的比重很大，准备作文的时候，我背诵了大量的课文，和阅读理解里面的精彩段落，像牡丹亭，窦娥冤这些文章我基本上都背诵下来了，考试作文的时候，我首先在脑子里搜索我背诵过的段落哪些可以用到这次作文里面，然后在写的时候就根据逻辑把这些优美段落用上来，这样一来，我不需要在考场上临时想，那么写作的速度也加快了很多。所以用这个方法，在自主招生的语文考试里，50分的满分，我获得了46.5分。可以说如果语文没有考这么好，我可能自主招生也通不过。

最后呢，跟各位总结一下，其实学习是人生中最简单的一件事，它远比我们工作以后要应付的问题容易得多，因为它真的是有章可循的。我用了这些方法曾经从高一的185名，用半学期的时间提升到了年纪第5名。我也用了这些方法在高中毕业8年，申请北大光华管理学院MBA大联考里，在北大光华管理学院的申请者当中成绩排名第3。我也用这些方法培训了很多初中和高中生，把她们送到了清华北大。所以呢是亲测有效的。

我们要多鼓励孩子们，千万不能因为他们学习暂时性的落后就认为他们没有天赋或者学习成绩不好，他们的成绩不好，也许只是方法没有对，或者对自己没有信心。我们需要多给孩子们心理暗示，让他们相信自己是可以学好的，那他们才会真正的去想办法，把成绩提升上来。

其次就是学习方法。我给大家分享的是我当时采用的方法，我想对于每个孩子来说都有适合他自己的方法，大家可以结合孩子的情况，让孩子摸索出适合自己的方法和套路，不仅仅是可以提升成绩，更重要的是，让孩子养成思考、实践、修订这样的思维习惯，长远看来，这都是受益终生的。

以上就是古老师分享的全部内容。

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