孩子写作业拖拉磨蹭是因为题太难吗 不 教育专家说是感觉不好
为什么有的孩子放学回家就开始写作业，作业写不完就不出去玩，甚至老师布置的作业写完了还意犹未尽？
我家的学渣孩子到家就就开始跟妹妹玩闹，没多久玩具扔的到处都是，吃完饭要不是我提醒还要继续疯玩，作业根本想不起来。好不容易坐在书桌前了，又一轮的磨蹭开始了。
刚吃完饭，闺蜜就在群里吐槽，你说怎样才能让孩子爱上学习，主动写作业啊？
我回她，靠感觉啊。
我认真问你呢。
我也是认真回答的。
孩子为什么不喜欢学习，写作业，就是因为作业给他的感觉造成的。
试想一个孩子想到作业就是被妈妈吼，像座大山一样太多了，好不容易做完了还要被妈妈盯着问你怎么怎么笨，这道题又做错了。
天天都是这样，他能对作业有好的感觉吗，没有好的感觉他又怎么能主动去写呢？
有着12年家庭教育经验的杨杰老师曾说行为的背后是意愿，意愿的背后是感觉，孩子对学习的感觉好坏决定了孩子是否会爱上学习，主动写作业。她把感觉分成了两种，一种是基础感觉，一种是具体感觉。
基础感觉说的是一个人整体的状态，他对生活，学习，工作的态度和行为，一个基础感觉好的人他对生活充满兴趣和希望，整个人积极向上，有活力。
一个基础感觉差的人对什么都提不起神，看待事情消极被动，对生活也不抱什么希望，甚至会出现厌世或自杀的想法和行动。
具体感觉说的是针对某一件具体的人或事的感觉，比如对待学习，工作的感觉，或者对某个人的感觉，因人因事而已。
不仅孩子有基础感觉和具体感觉，父母也有，更重要的是，父母和孩子的基础感觉和具体感觉互相影响，如果两个人的基础感觉好，对学习的具体感觉也好，就会形成良性的循环。
反之，父母和孩子则会互相纠缠，父母不仅不能帮到孩子爱上写作业，反而会更厌恶作业。
感觉直接影响了孩子对写作业的行为表现，下面我从孩子的基础感觉，具体感觉和父母的基础感觉，具体感觉分别来说怎样改变孩子对作业不好的感觉，让孩子爱上写作业。
培养良好的基础感觉——给孩子足够的心理营养
基础感觉来源于一个人的生命状态，一个生命力强，生命充盈的个体才会有好的基础感觉。美国心理学博士，中国NLP学院萨提亚首席专业导师林文采在《心理营养》一书中写到正如孩子需要身体营养一样，也需要不同的心理营养。
根据孩子的年龄，她总结了孩子所需要的五大心理营养：无条件接纳&我是最重要的（0-3个月），安全感（4个月以后），肯定、赞美、认可（4-5岁），学习、模范、榜样（6-7岁）。
在培养安全感的时候，妈妈比爸爸重要，尤其是妈妈的情绪要稳定，这样才能客观、及时地满足孩子的需要，让孩子获得安全、踏实、安心的感觉。
但在肯定和认同上，爸爸的重要性就体现出来了。不论是对女儿还是儿子，爸爸的认可可以增加孩子内心的自信，认为自己是一个有价值的人，在以后的人生面对各种问题或难题也可以勇敢面对。
林文采认为未来所有学习能力的基础，决定于7岁前有没有得到足够的心理营养，如果有，孩子自然会有生命力去探索，学习新东西，如果没有，他就会耗费大量的生命能量，寻找未被满足的心理营养，而不能展示那个年龄段最好的生命力。
如果已经错过了孩子的心理营养发展年龄，父母也不要懊恼，只要意识到这5种营养的重要性，任何时候开始都不晚。
改变孩子具体感觉：由外部动力激发内部动力
在《动机心理学：克服成瘾、拖延与懒惰的快乐原则》一书中作者提到一个任务的完成包含了3种动机：
开始任务的困难程度（对付出努力的恐惧与任务难度成比例）
任务本身（快乐和不悦的程度，或者只是看上去的样子）
结果（任务完成后得到的奖励或没有完成任务带来的害处）
对于不喜欢写作业的孩子来说，开始写作业就是一件特别头疼的事情，因为作业在他看来太难了，不管自己怎么写都做不好。
同时想到作业本身，他就觉得很少有快乐可言，带来更多的是妈妈的指责和不满。
结果就是，虽然完成了作业不会被老师批评，但同时又加剧了孩子对于写作业痛苦这件事情的认识。
要想改变孩子对于学习的这种感觉，父母可以帮助孩子拆分作业，把看起来大山一样的作业拆分一个个小的组成部分，降低孩子对于作业的担心和恐惧。
在上面这三点里，父母最能改变的就是对孩子写完作业之后的结果的看法，父母可以通过奖励，来改变孩子对于写作业的一个负面的情绪和感觉。
在心理学上动力一般划分为外部动力和内部动力，在这里，我们就是通过奖励这种外部动力来激发孩子的内部动力。根据孩子喜欢的事情或者东西，来转变孩子对于作业的一个对作业的负面情绪。
利用外部动力激发内部动力时要注意以下三点：
首先要考虑孩子完成的事情的难度，孩子有需要提高的地方，但是不能一口吃成大胖子，每次的难度设定应该符合需符合孩子的基本水平，难度太高只会让孩子被吓跑。
其次是有吸引力的条件，父母给孩子的奖励应该是对孩子来讲是有吸引力的，是他很喜欢的游戏和活动，但要慎重用钱来奖励，可能对一些孩子来说，他的零花钱已经很多了，钱激发不了他的动力，要根据孩子的实际情况来看。
最后给予温暖和支持，并不是和孩子谈好条件就可以了，在执行的过程中总会有坚持不去的时候，父母不要催促和打骂，更应该做的是了解孩子的困难在什么地方，给予帮助，但不要因为孩子的哭诉和耍赖轻易妥协。
怎样可以完成由外部动力向内部动力的转换呢？
比如说我们跟孩子商量每次8点半前写完作业就可以玩20分钟的游戏，达到一定目标之后，父母就可以对孩子表现好的地方赞扬和鼓励，你看，你是可以1个小时写完作业的，你看今天的作业写的又快准确率还高，我都佩服你了。
在这样一个过程中，不断改变孩子对作业的认识，让他觉得没自己想的那么难，每次先完成作业再去玩，还可以玩的很尽兴，孩子在不断的练习中，就可以完成开始是对游戏的喜爱让他写作业，最后变成我写作业也很厉害，实现从外部动力向内部动力的转换。
提高父母的基础感觉，为孩子的成长助力
现在当父母越来越难了，不仅要面对工作中的压力，还要应对经济的负担，不仅要照顾老人，还要抚养小孩，真的是太难了。
在夹缝中生存的父母们，充斥着压力，焦虑，烦躁和失落，不敢偷懒，不敢放弃，只能硬着头皮向前冲。
很遗憾的是，一个这么心力憔悴的父母很难平静地，温暖地陪伴孩子，本来心情就很糟糕了，再看到家里那个和作业纠缠的小魔王，父母心里马上炸了锅，每天晚上都鸡飞狗跳，心累的不止是孩子，更是父母。
更惨的是，这场战争好像没有尽头，总是要不停上演。
其实，抛开孩子的学习，父母整个人的状态已经很差了，基础感觉也不好，虽然父母很难，但是基础感觉差的父母养不出一个可爱，乐观，懂事的好孩子。
如果父母觉得自己的状态不够好，先别只盯着孩子了，应该多照顾下自己，抽空去散散步，看看电影，旅游一下，或者大哭一场，找朋友诉诉苦，只要卸下身上的那些枷锁，你才能轻松面对自己的孩子，发现之前纠缠的问题好像更容易找到解决的方式了。
一个爱学习的父母，是孩子爱上学习最好的榜样
韩国有一个娱乐节目，主持人问妈妈们的梦想是什么，妈妈都说孩子考上好大学，好工作。主持人就问他们，那你们为什么自己不去考大学试试呢？妈妈马上找借口说，我这个脑子啊，怎么行呢。
你看，很多父母都不爱学习，都不是一个不断学习，提高自己的人，对孩子的要求却很高，这就是所谓的自己不努力，然后生个孩子，让他努力实现父母的期望吧。
托尔斯泰曾说过，“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上”。
最近神仙母女一起考研成功的新闻在网上引起热议，为了给女儿打气加油，妈妈也报考了研究生，利用每天上下班的时间疯狂学习，甚至连上厕所都在背单词。最后很幸运的是，母女两个人都被西南医科大学录取了。
有网友就在下面调侃说，我为什么考不上研究生，我去问了下我妈妈，然后她给了我一巴掌，我瞬时就安静了。
但新闻中的女儿对妈妈要考研的想法却并不意外，在她看来，“妈妈平时很爱学习，这发生在她的身上很正常，只不过我会有一些压力。”
很多父母陪孩子写作业气出了心脏病，脑梗，可是最好的陪并不是拿着手机坐在旁边当监工，而是父母也在学习自己感兴趣的，需要提高的内容。别人的父母都忙着给孩子当榜样，自己的妈妈却想着监督孩子让他一定要成为一个优秀的人。这就是赤裸裸的差距啊。
想要孩子爱上学习，先从培养自己的爱学习的感觉开始吧！
结语:
学习是孩子和父母之间必不可少的一道桥梁，愿这道桥梁成为亲子共同成长的通道，而不是不可逾越的鸿沟！
单选 | 你是一个爱学习的人吗