《后浪》不论老少？18岁的高三学子和70岁学写作的塞缪尔同样！

《后浪》火了，奔涌着情绪，触动着心弦，火成了五四青年节最热的话题核心。若不是学生的课前“时评演讲”，说真的，我还不知何为《后浪》？早被“浪潮”吞没得我，那一天正忙着改高三一测。

临睡前，刷手机，被何冰那铿锵激昂、声情并茂的“致青春”演说打动了。反复重温“一代不如一代”，“我看着你们，满怀羡慕、敬意和感激”，竟有点动容，继而失眠了。

谁是“后浪”？“后浪”仅是影像？

谁没有过火热的青春，谁的青春不是从迷茫中走过，然后继续清醒地迷茫着奔涌？

这说的是只是青春期的“后浪”？“后浪”的内涵和外延仅局限在青春“生理”的年龄范畴？

85后的我，虽说年近不惑，头发渐落，秃顶犯错；但我觉得自己年轻，还有激情。笑问夫人，我是“后浪”？“你还不够浪，只是融入大海的充其量。”

夫人还说，《后浪》是影像，是加工提纯后的想象榜样。

对此，我半是认同，半是质疑。

我觉得“后浪”可细分为生理后浪和心理后浪。从生理年龄来说，真正的“后浪”在高三，正被老师塑造成《后浪》榜样；从精神追求来说，“后浪”属于不舍初心的追梦人。他们同被德裔美籍作家塞缪尔.厄尔曼的《青春》激励着、奋发着，不敢有丝毫的懈怠。

生理“后浪”在高三，正试图翻越无数山

对大部分人来说，高三是个临界点，是一个难以忘却的痛。高三前我们高呼过长江、跨黄河，高考后，我们祈祷着过线、够分，被录取。从情怀到现实不过一夜间。

考前考后，心态变化，“后浪”瞬间谢幕、退潮。对高三“后浪”们来说，今夏的5月正是攀爬关键期，爬过去了，说明起点会高一些，但不意味终点也高；爬不过去，不弃追求，重新再攀，终点也有可能蹿得很高。

只要保持“后浪”的选择和激情，卯着一股不服输的劲，是可以活成《后浪》塑造的榜样形象的。毕竟“后来居上”的例子太多，逆袭从不介意你的出处和来源。

与其诟病《后浪》夸青年，不如认同“后浪”是对青年寄予青春的期望？青春迷茫期的高三“后浪”，为何不揣着“后浪”精神奔涌向上？一切皆有可能。

心理“后浪”在哪里？他们正捧读塞缪尔.厄尔曼的《青春》

85后的我，和很多70后、80后一样，不是985、211出身，长得普通，活得普通。没有高学历，没有好资源，奔忙在城市，蜗居在陋室。

为号召，生了二宝，为了生计，远离二宝，每次视频，父女、母子哭得稀里哗啦，发誓着早日回乡创业，家人永不分离；为物质内需，勉强贷款购了车、买了房，躺在60平米的小屋里畅想。

这群人，是家庭的顶梁柱，上有老，下有小。嘴里批判着精致，心里却嚷嚷着想活得精致。他们一边刷手机、看《后浪》，也谋划着在B站学一门语言、技术，畅想着清闲悠哉地喝一杯咖啡，欣赏一场电影。

你说。我，他们能不年轻和没有激情吗？

相信这群人的模样，是德裔美籍作家塞缪尔.厄尔曼的《青春》形象。说青春属于精神和心态，不是柔嫩、光滑肌肤的专利。

人如其文。塞缪尔.厄尔曼和《青春》描述的一样：生命不止、奋斗不停，青春无限。他年过70才学写作，散文《青春》声名远播。影响过麦克阿瑟将军、松下幸之助等人，也成了很多高三老师激励自己、激励学生的上乘佳作。

塞缪尔，他、你、我，我们；是不是一类人？一群为生活奔忙的人！一群真正心里有火、眼里有光的人。无论生理年轻与否，都在奔涌的人，向着光追的人。

追捧、激赏“后浪”，实质是怀念、祭奠无法重返的青春；也试图不舍梦想，再造另一个“美丽青春”；如高三学子一样永葆青春的奋斗激情。

或许，这是“后浪”捎给所有追梦人的一份青年节厚礼。像塞缪尔.厄尔曼一样70岁学写作一样。你，有没有丁点遐想：活得像高三能翻越无数山？