中考语文现代文阅读理解第十九讲：记叙文的表达方式及其作用
到现在，我们中考语文系列——现代文阅读理解部分已经到了第十九讲，接近尾声了，基本上涵盖了记叙文阅读理解的全部题型，阅读理解占中考分数在40分左右，占比很高，所以现代文和文言文的阅读大家一定要懂得技巧，熟练应用，才能应对中考不断变化的题型。
今天我们来说一说：记叙文中的表达方式，及其作用。
表达方式的分类
在记叙文中，表达方式分为五种：记叙、描写、抒情、说明、议论。在阅读理解中对这部分题型的考察，会在记叙文阅读和诗歌阅读中出现，我们读文章的时候，一定要注意：这几种表达方式不会单独适用，一般会着重运用一种表达方式，其他兼用。
一、记叙：
这是一种最基本、最常用、最主要的表达方式。记叙文，是通过对事情和人物的描述，来表达一个深刻的主题，所以记叙文中运用的主要表达方式是记叙和描写。
而在记叙中，我们常用的方法又有顺叙、倒叙、插叙、 补叙，初中阶段我们要了解前三种就可以。这三种记叙方法，在中考阅读理解中比较容易考察的就是倒叙和插叙，下面我们将顺叙、倒叙、插叙的作用分别讲解。
1.顺叙：这是我们写文章经常用的方法，我们在叙述故事的时候，按照故事的起因——经过——结果来写文章，让读者能够清楚地了解故事的梗概。比如《藤野先生》《老山界》《散步》，就是按照顺叙来行文。我们可以把顺叙的结构比作：1-2-3.
顺叙的作用：故事叙述有头有尾，使读者读起来条理清晰，脉络清楚。
2.倒叙：与顺叙相反，倒叙在讲故事的时候是先说结果的，按照结果——起因——经过来写文章。如《背影》《回忆我的母亲》。我们可以把倒叙简要地比作：3-2-1.
倒叙的作用：因为倒叙是先告诉我们结果，所以最主要的作用就是设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；并且避免了平铺直叙，使文章波澜起伏，富有层次。
3.插叙：插叙依然是按照故事的起因——经过——结果来行文的，但是在文中的经过环节，暂时中断故事的叙述，作者会插入一段看似跟文中内容无关的话，但其实是为了突出人物的形象品质，交代故事背景，推动故事发展等。如：《故乡》《孝猴》。我们可以把插叙简要地比作：1-2-2.5-3。
需要题型大家注意的是：插叙的作用在中考和高考中出题频率较高，而且分值在2-3分，所以对插叙部分的作用，我们着重讲解，大家也要着重记忆。其实，插叙的部分我们在分析关键段落的作用时候讲过。插叙只出现在文章的中间，所以在考察句段作用的时候，我们看到句子在中间，就要想两个内容：不是过渡，就是插叙。
插叙的作用：插叙最主要的作用就是补充说明，回答插叙的作用的时候，我们要仔细来分析，这也是中考阅读理解非常容易出题的部分。
结合本段回答：补充交代……的内容。结合上文回答：揭示上文……的原因。结合下文回答：推动故事情节向下发展，为下文故事情节做铺垫。结合全文回答：丰富文章内容，突出人物形象，使文章中心更突出，故事情节情感人，吸引读者阅读兴趣的作用。
二、描写：
描写是把我们写作对象的情态、状貌详细地描绘出来的一种方式，它其实是我们文学创作中主要的表达方式之一。在阅读理解中，这也是必考题型。
描写分为人物描写、环境描写、场面描写。这几个都是我们在阅读理解中常见的考察点。
1.人物描写：包括语言、外貌、动作、心理、神态描写。通过对人物个性化的语言，我们可以洞察人物的性格；通过对外貌、衣着服饰的描写，我们可以知道主人公的境况；动作描写就是人物所做动作的描述；心理描写能够直接反映人物在特定环境中的内心想法。所以，人物描写是我们突出人物性格、品质、特点所用的最基本的方法。
需要注意的是：人物描写中我们所熟悉的五种描写方法，是对人物的正面描写，是直接表现所描写人物，为塑造人物形象服务的。所以，我们自己在写作文的过程中，要想塑造文章人物，你也要使用对这个人物的语言、神态、动作、心理等描写手法。
2.环境描写包括自然环境和社会环境，我们在第十八节中重点讲过，详细内容请参照
3.场面描写：场面描写很多人会弄混淆。其实我们在参加运动会、阅兵式、放烟花、大扫除、热闹的菜市场等等，这都是一些场面。一般场面描写是众多人物在一起所组成的场景，所以我们在写场面描写的时候，要注意点和面的结合，点是你要表现的主要人物，面是当时场景的气氛。场面描写单一的表达是不够的，我们也要注意多种表达方式、表现手法的综合应用，才能将当时的氛围给描绘出来。
三、抒情
抒情就是将对人物、事物、景物的看法个性化地表达出来。而你在抒发感情的时候，有多种方法来抒发：
1.直接抒情：也可以叫做直抒胸臆。简单地说，就是你的看法和观点：明明白白地通过你的心里和嘴巴给说出来，直截了当不含糊。
直接抒情的好处就是：坦率质朴，很能打动人心。如《我的语文老师》，作者魏巍将对蔡芸芝老师的爱直接抒发出来：“像这样的老师我们怎能不爱她？我多么思念我的蔡老师啊”，读起来感人至深。
2.间接抒情：而在我们的众多作品中，作者或者诗人要想抒发感情，很多时候都不是直接说出来，他们认为那样不美，太直接不含蓄。所以作者都喜欢间接地表达自己的观点，那就是间接抒情。
间接抒情的方法多种多样，在中考中考察的也大都是间接抒情。借景抒情、寓情于景、触景生情、寄情于理等等。像《落花生》《与妻书》都是用了间接抒情。
四、议论
议论，是议论文中主要的表达方式。它是将作者的观点看法，它最主要的作用，就是使文章观点鲜明，读起来使人印象深刻，也使文章具有较强的说理性。
五、说明
说明，是说明文中的主要表达方式。它是用简要的语言，将事物的状貌、性质、功能、关系等解说清楚。这种表达方式一般在说明文中考，其他类型的文章不考察。
表达方式的综合应用
记叙文中的议论和抒情，往往放在故事叙述结束或者基本结束之后，我们在看到议论和抒情的句子的时候，一定要打起精神，因为这些话中，往往代表了作者的观点和情感，也往往是文章的中心。我们提炼文章主旨的时候，一定会用到结尾议论和抒情的部分。记叙文中的议论和抒情。
1.记叙文中的议论
在记叙文中的议论，往往不像议论文中一样，有那么强的推理和论证，在记叙文中，作者往往是记叙和议论相结合，这种结合方式非常灵活，先叙后议，先议后叙，或者夹叙夹议。不论是哪种方式，对于记叙文中议论要多加留意，它往往起到画龙点睛的作用，这种议论饱含深情，可能会揭示深刻的道理，或者突出人物的品质，或者直接就是文章主旨。
2.记叙文中的抒情
除了直接抒情，就是间接抒情。而间接抒情，往往是考察的重点。在记叙文中，抒情，往往与景物相结合，所以，我们在读文章的似乎，看似作者在写景，其实是借景来抒情，或者将感情寄托在景物中，遇到这样的抒情部分，我们也要注意，这些生动的抒情，往往就是作者对人物或者情感最生动的描写。
总之，记叙文中的五种表达方式，都不是单独出现的，都是几种表达方式结合来用。以上几种表达方式，同样适用于诗歌阅读，所以同学们一定要多多留意。