凤凰塬上 教学随笔：那一张课桌

文 /周文芳

每个教室里都有50多张课桌，深蓝色的桌面，如蓝色的知识海洋，让每个学生都想投身其中，或伏案写作，或凝神沉思。

我要说的是一张普通的课桌，这张课桌经过时光的洗礼，处处留有岁月的痕迹。桌面有些陈旧，左上角有胶带粘贴的印迹。我猜想，这里曾经贴着梦想，也许是“清北”，或许“南开”，亦或是“大山”（曾经有一学生，基础较差，别人的梦想是名校，他觉得考个山大就满足了，但觉得自己的梦想太渺小了，就写成大山）；这里曾经贴着自律，也许是“战胜了自己就会战胜别人”，或许是“人生能有几回博，此时不搏何时搏”，亦或许是“付出终会有收获”；这里曾经贴着记忆，也许是文言字词，或许是英语单词，亦或许是理化公式。右下角可以看见一只可爱的彩色卡通小熊，可能是繁忙的学习间隙，百无聊懒时的杰作。中间还有钢笔的污渍，有铅笔的划痕，桌子的四周有的地方已经变得有些凹凸不平。

有很多同学坐过这张桌子，铁打的“桌子”，流水的“学生”。仅仅高中三年的岁月流转，这张桌子会和许多学子相逢。

高一开学伊始，这张课桌迎来它的第一位主人。

她总是一路小跑，走路带风，马尾辫会随着她的奔跑而随风摇摆，眼里时常闪着坚毅的光。我上完语文课，要走出教室，她两步并作一步追上来，一改平时泼辣的作风，竟然羞涩地递给我一个练笔本，说：“这是我最近写的几篇文章，您帮我修改一下行吗？”“好呀”，我说，她又忐忑地问：“我每天坚持写一篇随笔，长期坚持，写作水平能提高吗？”“可以呀”，她马上转忧为喜。班里同学给我说，她是班里的班长，工作积极，多才多艺。

很快我就见识了她的才艺，就是学校举办的“我是朗读者”大赛。主持人说：让我们请出16号朗读者。背景，是用心制作的波涛汹涌的海浪的视频；声音，清丽悦耳；朗读，声情并茂，淋漓尽致地展现了经典的力量。朗读一结束，5楼大厅立刻响起雷鸣般的掌声。毫无悬念，她荣获一等奖。当我看到她上交的朗读材料，着实让我吃了一惊，为了读音准确，她竟然把朗读材料的每个字都注了音。我现在想，一个人要想优秀，必须付出比别人多的努力，用心准备，把一切做到极致。成功之门，自然会向她招手。

她就是萌，语文121分，被中国人民公安大学录取。

高二文理分科，这张课桌在岁月轮转中迎来它的第二位主人。

他长得很壮实，性格有些内敛，学习很踏实。教室安静时，他和同学们一起静静地学习；教室里遇到风吹草动，许多同学会躁动起来，但他依然坐在课桌旁，写呀，算呀。翻看他的语文资料，标的、画得密密麻麻，从不放过一个知识点；检查他的背诵，是免检的，要求必背的内容他全会背，没要求的也会背，《唐诗宋词选读》，74篇，什么时候检查、测试，竟没有一个错字。由于他严谨的态度，丰厚的积累，在学校举办“诗词大赛”第一轮笔答竞赛中，获得满分，超越了重点班、尖子班，名列第一。

他就是恒，语文128分，被郑州大学录取。

高三是拼搏进取的关键时段，这张课桌迎来它的第三位主人。

他身高180，很瘦，语速快，是个急性子，常常因为着急，语言跟不上他的思维，他又要结结巴巴的再陈述一遍。物理老师说：“最不喜欢博，我题还没念完，他就抢着把答案说出来，我都没法讲课了。”他的理科很强，记得有一次物理考试，试题偏难，他考了98分，第二名是62分，40分就是不错的分数。但语文却总在80分、90分盘旋，明显的弱科，我要求他勤记、勤背、勤练。他见缝插针，利用零碎的时间学语文。课间操整队时，他会背文言文；在升旗整队时，他会记作文素材。在语文课上，只要有疑惑，他就咬住不放，一问到底，直到彻底弄清为止。每次作文，都会认真修改两遍。高三期末统考，语文118，语文由弱变强，总分一跃为全校11名，全市76名。

鹏，语文120分，被兰州大学录取。