为什么小时候优秀的孩子 长大后却一般

知乎有一个热帖：为什么很多「神童」长大后反而不那么优秀？这个问题引起了很多网友的关注和讨论。

一个高赞的回答道出了真相：特殊语境下的「神童」是在某个很小的年纪，认识多少汉字、会背多少古诗……

我们常说的「神童」并非真正意义上的「神童」，而是特殊语境下对儿童片面的定义。这样的「神童」，大多有相似的特点：超前的学习，不错的记忆力。

超前的学习，让这些孩子比同龄人更早接触简单的知识；不错的记忆力，让他们记住了更多东西，看起来比同龄人「更聪明」。

然而，这种由超前学习产生的优势，会随着年龄的增长而递减。生活中，类似的情况十分常见。这也导致了有些孩子小时候很出色，长大后反而不那么优秀了。

01有多少孩子，小时候「被优秀」了

很多时候，「优秀」是父母或者其他成人给孩子贴的标签，满足自己的虚荣心。闺蜜的女儿甜甜一年级时就在培训机构学习了英语，而学校是三年级才开始有英语课程的。

与其他没有学过英语的孩子相比，甜甜更早接触英语，她能熟练地用英语数数，从1数到100。闺蜜对女儿用英语数数的“技能”感到很骄傲，每次跟朋友说起孩子的学习情况，都会让多多当众“表演”数数。

用英语数数虽然不难，但是没有学过的孩子，可能到了四五年级也无法从1数到100。大家看到甜甜的“表演”，总是会竖起大拇指夸她好厉害、好聪明。但其实，等年龄再大一点，每个孩子都会数，甜甜与其他孩子的差距也就越来越小了。

之前，有位网友曾经在网上吐槽所谓的「神童」，他是这样说的：“上了小学，别的孩子50都数不到，老师要求你自己在那里显摆；小时候的作文段子经常拿来当范文当众阅读；课外书一大堆，自然社会小知识一抓一大把；知道中国多少个省，每个省会在哪；知道美国、日本、澳大利亚地图啥形状。”

仔细一想，我们平时说的「优秀的孩子」、「别人家的孩子」，不就是这样的吗？这些孩子比同龄人更早学习知识，耳濡目染下，小小年纪的他们会背古诗、说英语、数数……

但这样的孩子就是「优秀」的孩子吗？不一定。

我们容易因为孩子某一方面的突出表现，而把孩子定义为「优秀」、「聪明」。但这种定义往往是片面、不客观的。

很多孩子在无形中「被优秀」了，随着年龄的增大，曾经的差距被缩小。这就是为什么有些孩子小时候看起来「优秀」，长大后却一般。

02只重成绩不重能力，难以培养优秀的孩子

父母都很看重孩子的学习成绩，但若只关注学习成绩而不重视能力，难以培养出优秀的孩子。“高分低能”就是只重成绩不重能力的典型代表。

魏永康的事，相信大家都曾听说过：

2、3个月大时，母亲就教他识字；2岁时，他已经认识1000多个汉字，4岁时已经学完了初中课程；8岁进入县重点中学，13岁考入湘潭大学，17岁考入中科院高能物理研究所硕博连读研究生。

小时候的魏永康是大家眼中的“天才少年”，在学习方面也足够努力。可在2003年，研三的魏永康被中科院劝退。为何曾经的“天才少年”，会被学校劝退呢？

这得从魏永康母亲“万般皆下品，惟有读书高”观念说起。

为了让儿子专心读书，母亲包揽了所有家务。为了不耽误儿子看书的时间，母亲帮儿子洗脸、洗澡，到了高中还给儿子喂饭，好让他一边吃饭一边看书。哪怕上了大学，母亲还一直待在儿子身边，照顾他的日常起居。

到北京读书后，母亲不再陪读。魏永康无法适应没有母亲照料的生活，生活无法自理、无法与同学正常社交，而他的知识结构也不适应学校的研究模式，所以被学校退学。

学习成绩对一个孩子来说，确实非常重要。成绩好的孩子，在上大学、找工作的时候，有更多选择。但学习成绩只是孩子成长的一部分，孩子的能力，才是真正决定孩子未来发展的重要因素。

一个学习成绩好，但能力差的孩子，就像是一个单条腿走路的人，单条腿再壮实，也没有两条腿走得快、走得稳。

03小时候太顺，不利于抗挫能力的培养

现在，很多家长会刻意让孩子“吃苦”，因为抗挫能力对一个孩子的成长非常重要。抗挫能力强的孩子，遇到困难时，不乏站起来的勇气；而抗挫能力弱的孩子，很可能在困难面前一蹶不振。

英国有一个系列的纪录片，叫《人生七年》。

导演迈克尔·艾普特从1964年开始拍摄第一部，采访了来自不同阶级的14名7岁孩子。此后，每隔七年，导演会重新采访一遍这些人，看看他们在过去七年中的变化。其中有个叫尼尔的人，让我印象非常深刻。

在第一部纪录片中，7岁的尼尔能说会道，对自己的未来有着明确的规划。尼尔出生于一个中产家庭，从小接受很好的教育。小时候的他，是典型的“别人家的孩子”。

但在第三部纪录片中，我们可以看到尼尔遇到了一个挫折，这也导致了他后来潦倒的生活。尼尔申请牛津大学失败，只能退而求其次选择阿伯丁大学，但他只上了一个学期就辍学了。

辍学后，他在工地做临时工人，长期靠社会保障金生活。到了35岁，他还住在救济房、领着救济金。

在第三部纪录片中，21岁的尼尔总结了自己的失败原因：我没有克服足够的障碍来使自己坚强。

人的一生中，都会遇到或大或小的失败。有的人一蹶不振，有的人重头再来，抗挫能力在其中扮演了重要的角色。

小时候优秀的孩子，在别人的夸赞中长大，难以避免地形成自我感觉良好的认知，甚至还有人会变得骄傲自大。

在这种环境下长大的孩子，小时候走得太顺，缺少挫折体验，这不利于他们抗挫能力的培养。长大后一旦遇到困难和挫折，便不知道该如何应对。

04刻苦练习、持续精进，让孩子越来越优秀

伤仲永的故事大家都听说过，他小时候才华过人，但长大后却“泯然众人矣”。小时候有天赋的孩子，长大后是继续优秀还是变得平庸，这完全取决于后天的努力程度。

朗朗是个家喻户晓的钢琴家，小时候就有过人的音乐天赋：

不到1岁，就能哼《大海啊我的故乡》；2岁半时，能自己把《猫和老鼠》的主旋律弹出来；5岁时，获得东三省少年儿童钢琴比赛第一名；7岁时，获得沈阳少儿钢琴比赛第一名；12岁，获得德国埃特林根第四届国际青少年钢琴比赛甲组冠军；13岁，获得第二届柴科夫斯基国际青年音乐家比赛金奖；……朗朗的成功离不开他的音乐天赋，更离不开他的刻苦练习。网上流传着一份朗朗7岁时的练琴时间表，每天练琴的时间近6小时。

而朗朗自己也曾在综艺节目《青春环游记2》中表示，自己连续30年每天练琴8小时。到了现在，他也保持每天2小时的练琴时间。

对于练琴，朗朗是这样说的：“音乐，不管你是谁，哪怕你是神，如果不练也不行，要将手和脑连在一起才能弹好。昨天弹得再好，和今天没有任何关系；今天弹得再好，和明天也没有任何关系。”

深以为然。

不管是音乐还是其它任何领域，哪怕你有着再高的天赋、再丰富的经验，不练习肯定不行。其实，不少孩子小时候都有过人的天赋，有着比别人更高的起点。

天赋决定了起点，刻苦练习、持续精进才能决定一个人最后能走得多远。小时候，让孩子优秀并不难，难的是如何在成长的过程中保持这份优秀。