老师 如果您这样说 学生会更加容易接受

作为老师和学生沟通是一门很深的学问，涉及到教育心理学、儿童心理学和行为心理学。对于老师来说怎么才能和学生形成有效的沟通是开展教学活动一个非常重要的前提。

现在的学生和以前的学生已经发生了根本上的变化，以前的学生大多是听话的乖孩子，因为接触外界的信息有限，他们非常愿意通过老师来得到更多的新奇有用的信息。如今这个时代是一个信息大爆炸的时代，人们获取知识和信息的途径越来越方便快捷，学生心智的成长和对事物的认知也发生了天翻地覆的变化。“学无论先后”在这个时代体现得更加明显，有些时候学生知道的东西可能老师都不知道。所以这个时代对老师的要求也更加的严格。现代的学生教育对老师的教育方式和技巧有了更大的挑战。今天我就给大家分享两个实际教学中发生了两案例作比对，希望对大家有所帮助。

案例一：

晚自习，老张老师给学生了布置了一个任务，把今天学过的课文抄写一遍，要求字迹工整，卷面干净。

作业收上来以后很不理想。个别学习态度认真，比较听话的学生基本上按照老师的要求完成了。大部分学生却只是为了做作业而做，字迹潦草不说，甚至出现了不少把字抄错的情况。为什么会是这样的结果呢？一方面从学生的角度出发，抄写课文是一项非常枯燥乏味的学习任务，这需要很大的耐心和毅力才能很好地完成。另一方面从行为心理学方面来说，被动地从事一项比较厌烦的枯燥工作，很难产生理想的效果。

案例二：

同样一件事情大王老师是这样做的。晚自习，大王老师先给学生讲解了一下作文的重要性，如果想写好作文首先要熟悉作文的写作格式，比如题目要居中，段落首行要空两格等等。在充分地调动了学生的积极性以后，开始布置任务。把今天学过的课文按照考试时写作文的要求在作文本上抄写一遍，注意作文的格式和卷面干净。等下次作文课老师会挑选出一部分比较优秀的作文给大家传阅学习。

同样一件事，大王老师就收到非常理想的效果，就连平时作语文成绩不高的同学也工工整整地把课文抄了一遍。

划重点，大王老师这样的教学方式有以下三点好处：

一、 引题。首先用作文的在考试中的重要性，引起了学生的关注。

二、 一举两得。布置的作业收到了理想的效果，并且无形中让学生对作文的格式再次加深了印象，有助于提高学生考试中的作文得分。

三、 抛出下次作文课，优秀的作文在班级传阅这句话，充分地调动了学生的积极性，把学生抄课文这项枯燥的作业变成了一种有乐趣的，有奖励的学习活动。

不可否认在二十一世纪的今天，学生越来越不好教，以前被动的学习模式学生越来越难以接受。就像魏书生所说，作为一名老师必须充分地调动了学生的主观能动性，让学生对学习感兴趣，乐于学。现代老师不应该是一个教学者，而是一个助学者，调动学生的积极性，帮助学生学习。

爱吾爱以及人之爱，

大王老师虽然只是一名普普通通的老师，

非常乐意把自己在教学工作中总结的一点经验分享给大家，希望对您有用，谢谢！