比看书好的方法是读书 比读书好的方法是朗读 不信你试一试

对于一、二年级的学生，家长会发现有老师会布置一些口头的朗读，和阅读书籍作业，很多学生和家长不太理解，认为老师一布置朗读的作业，就是想省事，给家长添麻烦。殊不知，朗读可是提高语文综合素养的好方法。小学阶段，有不少学生会有读课文看错行、读串字的行为，这不是孩子没有做好预习，而是没有通过朗读，建立好语言表达机制。这些孩子通常表达能力也不会太好，说话颠三倒四，逻辑不清。

现在疫情在家，不在学校，老师没有办法进行朗读督促，需要家长耐心指导。有的孩子在家会找各种理由，逃避朗读课文，或者只有在交录音作业的时候，才大声朗读。似乎朗读就是做给家长和老师看的学习行为，这样的学习态度，很让家长恼火。

看到这样一个例子：有一位硬核家长，为了让孩子端正学习态度，他每天早上起来读孩子的课文，用朗读声把孩子叫醒。作为老师直接给这位家长点赞。

家长在辅导孩子学习的过程中，往往会有这样一种体会：越是着急，越是催促孩子去学习、写作业，孩子就是不做，等到你压抑不住情绪，爆发了，打也打了，骂也骂了，边哭边写。明明30分钟就能解决的作业，非要写成了2个小时，再加上阅读和朗读、背诵，一个小学三年级的学生，能够每天学习3-4个小时。不光是孩子，家长也是疲惫不堪。

朗读可以改变孩子的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。

大多数的成绩不好的学生突出表现就是不会大声读课文，而且会有添字，漏字，读错等，说到朗读，家长要为朗读找有价值的诵读的内容。在朗读前，我们可以先了解一下作者、内容、主题，这也就是文学常识的积累。在一开始的朗读过程中，家长不要求急求快，在坚持朗读了一周以后，就需要看到孩子的进步。朗读练习是一个长期的过程，尤其是当发现孩子不喜欢朗读的内容时，我们要及时更换朗读内容，找到孩子喜欢的朗读内容。朗读培养孩子的自信心。

比起打骂、说教、强迫学习，家长通过自身的朗读练习，让孩子看到朗读的结果，这便是最好的教育方式。家长们着急孩子作文不会写、不爱看书、不喜欢说话，其实都是因为在孩子日常的生活学习环境中，这类练习做得太少了。

只要我们一起努力，孩子一定可以在朗读中大有收获。