四川乐山一小学语文试卷通篇美食！学生做得流口水 老师改卷改到饿

最近,不少小学都进入了期末考试。在四川省乐山市外国语小学,五年级的学生拿到语文试卷后一脸惊讶:居然通篇都是乐山美食。有不少学生直呼:流着口水考完试……

不仅是美食,卡通、戏曲、三国、港珠澳大桥等不同主题贯穿了该校各年级的期末试卷。该校副校长李文超表示,每一份试卷都不是在单一考查学生的知识能力,而是多维目标的综合体现,是有温度有情怀的情境设计,相信学生们都会喜欢。

↑五年级的语文考卷

学生:

语文试卷通篇美食,流着口水才考完

1月17日上午,乐山市外国语小学各年级进行期末语文测试。五年级学生小周拿到试卷后不禁会心一笑,试卷抬头便是《嘉州美食游》,“今天就让我们在期末测试中去感受祖先的智慧,家庭的秘密,师徒的心诀,食客的领悟……”

小周翻了翻试卷,竟然通篇都是乐山美食介绍。

第一题的题干就充满了诗意:“每一个清晨,叫醒乐山人的不是闹钟和梦想,而是对早餐的渴望。”题目中对乐山有名的早餐店进行了一次大搜罗,如张公桥味精素面、文昌宫排骨面、老公园刀削面等。

该试卷第二题推出了“豆腐脑”的制作流程,第三题介绍了跷脚牛肉的历史,然后是“嘉定坊美食节”“牛华麻辣烫”“舌尖上的乐山”等题目,作文则锁定为乐山美食记忆。

↑五年级的语文考卷

“考试的过程确实就是美食之旅”。小周说,她完全是一边咽口水一边在答题。

1月18日,红星新闻记者在该校采访时,很多学生还沉浸在美食试卷的美好回忆中,他们说:

“既考了知识,又一次性了解了乐山美食,太爽了!”

“以前考试有点紧张,这次很放松。”

“我流着口水才考完,只想快点考完去吃美食!”

↑学生说着说着又馋了

这份“美食试卷”流传到网上后,在乐山人的朋友圈也引发了广泛关注,不少人开玩笑说:

“来,考考你对乐山美食了解多少?”

“看嘛,又是别人家的语文老师!”

“当年如果我考试遇到这样的试卷,肯定学习要百倍努力啊!”

↑五年级的语文考卷作文题目

老师:

更加贴近学生生活,批改试卷也饿了

“最初接到学校给的出题任务后,当时想过动画片,或者把课外书串起来,但是可能都不太适合。”据该校语文老师钟磊介绍,今年元旦期间,他的朋友专门从成都到乐山来吃美食,就想到以乐山美食为主题来出题,这样更贴近学生的生活、更接地气。

钟磊告诉红星新闻记者,在出题过程中,他借鉴了一些《舌尖上的中国》的解说词,筛选了一些主要的乐山美食,并结合要考查的五年级语文知识点,寻找相应的美食资料并进行适当的修改融合。

“其实,题目本身也有一些逻辑。”钟磊说,首先想的是早餐吃什么,吃完了天气好出去逛一下、吃碗豆腐脑,中午吃跷脚牛肉,晚上吃麻辣烫,阅读题选用材料的是一位乐山学生写的《舌尖上的乐山》,而最后关于美食记忆的作文,给予了同学们更多发挥空间。

↑麻辣烫(视觉中国资料图)

“最初我也有担心,通篇美食会不会让同学们分心,影响他们发挥,但最终反馈还不错。”钟磊笑着说,不仅是同学们流着口水才考完,老师们批改试卷也都改饿了。

对于“美食试卷”的走红,钟磊感到非常开心,“这说明大家对这份试卷、这样的形式还是比较认可。”在钟磊看来,因为美食是乐山响亮的名片,而语文来源于生活,这样的试卷可以让大家一边享受知识一边享受美食。

↑学生的作文

学校:

不单一考查知识,做有温度的情境设计

其实,不仅是五年级的语文试卷,该校其他年级的各科期末测试卷都给了同学们惊喜。

据该校副校长、教导主任李文超介绍, 今年期末卷一到六年级语文分别以“佩奇和熊大陪我玩游戏”、“小白兔的旅行”、“小蚂蚁历险记”、“戏曲的魅力”、“嘉州美食游”、“我的入场券”为话题设置情境;

数学分别以“乐乐的周末”、“甜甜的梦想”、“乐乐爱学习”、“爱乐山爱外小”、“为你骄傲——港珠澳大桥”、“小叮当梦回三国”为话题贯穿整张试卷。

↑五年级的数学考卷

↑六年级的数学考卷

“打开一份试卷就是进入一种生活场景,做一份试卷就是阅读一个故事、了解一种事物或一个人物。”李文超举例说,如六年级数学卷,把同学们带入小叮当的梦境,开启一段数学探险,曹营蜀营的地点转换,脱险练兵的情节设计,再与本学期数学知识的无缝链接,这样的考试经历当然是“有趣有料有营养”的。

再如,六年级英语试卷——“笔友”则是营造了学生和纽约的一位小朋友之间的书信往来。听力部分介绍的是纽约来信的内容,唐人街、帝国大厦、联合国大厦、美国传统节日等嵌入其中,笔试部分则要求答题者围绕五张照片介绍中国的著名景点、城市等内容。在70分钟的时间里,完成了一次中西方文化交流。

↑四年级的语文考卷

“每一份试卷都不是在单一考查学生的知识能力,而是多维目标的综合体现,是有温度有情怀的情境设计。”该校副校长李文超李文超介绍说,在每学期期末笔试之前,该校还组织了学科素养面试,设定真实的生活场景,超市、水果摊、蛋糕店、厨房、床铺、红绿灯、劝架……让本学期所学的知识与生活链接,不再纸上谈兵,而是解决实际问题。

李文超表示,围绕着“学科素养”、“情境式”、“综合性”这些关键词语,从评价出发,辐射到日常教学,延伸到家庭教育,希望为孩子的健康成长和可持续发展保驾护航。