三年级是语文成绩的分水岭 孩子们怎么面对这个转折点呢

三年级语文不像一、二年级那么简单了，很多孩子不能像一、二年级那样能考到90分以上了。面对三年级的语文，孩子们应做出哪些改变呢？

一、预习

一、二年级，孩子们预习主要是以识字的注音和读课文为主，生字的结构、笔顺、组词等老师都会在课堂上详细讲解，因此预习的负担不是非常重。

到了三年级，如果还是像一、二年级一样的方式预习肯定是不行的，孩子们预习的时候要把生字的注音、结构、笔顺、组词等全部自己消化掉。

面对课文，孩子们也不能像以前一样，仅仅是读读课文就了事了，而应该在熟读的基础上尽可能结合语文书后面的习题进行思考。

三年级的课文比较长，熟读其实就会花费一定的时间了，思考又需要一些时间，所以三年级的语文预习工作相比一、二年级肯定是要花更多时间的。

二、上课

一、二年级上课，老师注重字词的教授，大部分都是通过不同方式的读来掌握字词，课文的讲解主要也是让孩子们通过不同的读书方式来达到正确、流利、有感情的朗读课文。

三年级后，课文就比较深奥了，作者表达的思想或是情感我们往往不能通过字面的意思就能理解了，这时候就需要老师一步一步地去引导，老师在引导的过程中，就需要孩子进行思考。具备独立思考的能力是三年级语文学习的重中之重。

三、怎么完成老师布置的作业

三年级的作业量会越来越多，孩子们首先不能抵触，要有乐观的心态面对学习负担的加重。其次，一定要戒掉磨磨蹭蹭的学习毛病，提高自己的书写速度，否则孩子学习起来就会非常困难。最后还是需要孩子在写作业的时候经常思考问题，多问几个为什么，多解决几个为什么。知其然而知其所以然才是学习的最终目标。

四、多读课外书籍

三年级的阅读题明显比一、二年级的阅读题篇幅长了。篇幅长了，也意味着阅读更难理解了 ，也更考验孩子们的理解能力了，这个理解能力不是靠老师平时讲解出来的，而是需要孩子们有大量的课外阅读，那样才能面对那纷繁复杂各种各样的题型。

而多读课外书籍也会培养孩子的语感，让孩子面对写作也能有模仿的对象，不至于让自己写作的时候无从下笔。

五、提高写作的最有效途径就是多写

写作文应该是全天下学生最头疼的事情吧！三年级孩子们开始要正式写作文了，对很多人而言写作文仿佛是噩梦般的开始。

其实面对写作文我们一定要知道写作文的最初目的是什么，也就是我们为什么要写作文。

我们写作文，不仅仅是为了拿到高分，如果仅仅是为了拿到高分，我想写作的兴趣一开始就被我们扼杀在摇篮了。

我们写作文的目的是为了表达自己的真情实感。现实生活中，我们遇到开心的事情，想和别人分享，遇到难过的事情，我们想找人倾诉。我们每个人都有自己表达的欲望，而写作文就是为了满足我们表达的欲望啊，只是我们平时是通过口语来表达，但是写作文是通过书面来表达。

都是表达，生活中每个人都会表达，所以每个人都会写作文，不要觉得自己不会写作文，千万不能有这样的心理认知。

那怎么提高自己的写作能力呢？

其实最好的办法就是多写，你经常写，在写中找不足，在错误中成长，你的写作能力肯定会突飞猛进。

那些作文指导课其实也只是在给你传授一些方法，方法给你了，你不去做一切都是零。

三年级语文也没有大家想得那么恐怖，其实还是像以前一样要多听、多说、多读、多写。只不过是在一、二年级的基础上再多听、多说、多读、多写而已。

努力、坚持，我相信任何学习对你都不是困难。

谢谢大家的关注和支持